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百年来只有1位美国总统将孩子送进公立学校…比尔·盖茨现身说法的纪录片,揭露美国教育之痛! 0

百年来只有1位美国总统将孩子送进公立学校…比尔·盖茨现身说法的纪录片,揭露美国教育之痛!

总统家的孩子上什么学校?为什么选择这所学校?这可能一直是美国民众关切的问题。不过,无论是肯尼迪、克林顿,还是奥巴马、希拉里、特朗普,在给孩子择校这方面都出奇地一致,不约而同地选择了又贵又好的私立。如果向前回溯一个世纪,你会惊奇地发现:多年来,仅有一位总统将孩子送进了公立学校。 将小女儿艾米送进公立学校的吉米·卡特总统(图片来源于网络,版权归作者所有) 1977年,在世人的瞩目下,美国总统吉米·卡特的小女儿艾米,背着书包走进了华盛顿特区一所以黑人学生为主的公立学校。这里以糟糕的学业表现和居高不下的辍学率而闻名,可这并不会阻挡总统“以身作则”的决心。在卡特总统的提名演讲中,他抨击了名流富豪纷纷将孩子送往私立学校的风潮,认为这会加剧人们对普通公立学校的歧视和偏见。 图片来源于网络,版权归作者所有 总统的忧虑显而易见,毕竟大多数普通人除了把孩子送进就近的公立,其实并无太多选择。好的私立学校,普通老百姓是付不起学费的;想进教学质量优质的公立学校,你又得住在对应的学区,而“学区房”的价格又让人却步。然而,无论卡特如何为公立教育奔走呼号,他依旧改变不了无奈的现实——他的前辈和继任者们,都在振振有词地强调公立教育价值的同时,私底下心照不宣地把子女送入私立学校。 这到底是为什么呢? 8年前,一部名为《等待超人》的纪录片上映,在美国教育界掀起了轩然大波。它揭露了弊端丛生的公立教育系统,片中展现的公立学校景象让人震惊——早早放学的学校,课上打牌嬉戏的学生,喝茶看报纸的老师……其中某些中学堪称“辍学工厂”,学不下去的学生不再好好上课学习,而是混迹街头,成为未来最有可能抢劫、强奸甚至杀人的那一群人。随着时间推移,曾培养出100位诺贝尔奖获得者、10位美国总统的公立教育系统,早已丧失曾经的辉煌,变成“劣质教育”的代名词。 《等待超人》纪录片海报 在纪录片海报中,一个满面阳光的小女孩坐在一片废墟之中,兴奋地想要举手发言。只是她不知道,当她走入家门口公立学校的那一刻,她中途辍学的概率是未来考上大学的十几倍。片中的小姑娘黛西就是这样一个典型案例,她家境贫寒,母亲是清洁工,父亲失业,可她依旧怀抱“好好学习、考上大学、当护士当医生”的梦想,将所有的希望都寄托在学校上。 图片截取自《等待超人》纪录片 然而,她家所对应的公立中学辍学率高达57%,学生的数学与阅读能力只有正常水平的13%,100个学生中,只有3个能考上大学。小小年纪的黛西是无法理解这一切的,她只知道好好上课,好好学习,好好写作业,也许命运就会改变。每当谈起考上大学后的生活,这个小姑娘的眼眸里总是闪烁着不一样的光彩。 图片截取自《等待超人》纪录片 在另一个州就读公立小学二年级的安东尼,在被问到“四块饼干,吃掉两块,吃掉的饼干份额是多少”这样的问题时,纠结着比划了半天,终于得出了“50%”的正确答案。安东尼从没见过自己的生母,父亲也因吸毒而不幸逝世,从小到大,他和奶奶相依为命。 图片截取自《等待超人》纪录片 安东尼的奶奶没上过大学,爸爸没上过大学,他们基本都是在中学的某一阶段就辍学了,对于他们来说,是否上大学并不重要。而安东尼对于“大学”的概念,亦没有清晰的认知。况且,他的不少同学朋友,已开始加入街头的某某帮派,以跟着叛逆的青少年厮混为荣。他家对应的公立学校,充斥着吸毒、斗殴的同学和不负责任的老师,被当地人称作“污水池”。纪录片中展现了这样一组触目惊心的数据:随着公立学校就读的孩子升入高年级,他们的阅读水平和数学能力都在直线下滑,而所在地区的青少年犯罪率,却居高不下甚至不断飙升。 图片来源于网络,版权归作者所有 如果不是美国孩子一直在变笨、变坏,那么是不是可以说明,是教育体制出现了某种问题?摄制组放在一个公立学校孩子书包里的摄像头,似乎从某个侧面解答了问题。摄像头清晰地拍到,老师根本没在好好上课、传授知识,而是悠闲地看着报纸,而学生们则嘻嘻哈哈,把学校教室当成了游乐场。 图片截取自《等待超人》纪录片 当校长怒气冲冲地拿着录影带想去找涉事教师算账时,该名教师却面不改色,还反手做了一个划脖子的动作:“你奈何不了我的。”让人感到讽刺的是,当表现差劲的教师被暂时停职后,学校又不得不按照规定重新聘用他,并给这位老师补上了停职期间的欠薪。老师们的底气和狂妄,究竟来自于哪里? 在每2500名公立学校老师中,只有一位真正会被解雇(图片截取自《等待超人》纪录片) 在美国,有个制度叫做“终身雇佣制”,公立学校的教师只要经过两年的考核期,在此之后,无论教得好或差、是否对学生负责甚至是否对学生有伤害的举动,都很难被学校辞退,就犹如我们熟知的“铁饭碗”工作一样,非常稳定。 在动画《辛普森一家》中,曾有场景讽刺过这一制度(动图截取自《等待超人》纪录片) 对于那些差得忍无可忍的老师,学校A会将其塞给学校B,学校B又会将其塞给学校C,绕来绕去,最终还是在公立教育系统里打转。纽约州的情况有些例外,那些差劲的老师会被集中在一个管理中心里,不用上课,每天喝茶、看报纸、打盹,一样能领到足额的薪水。这就是僵化的制度带来的可怕后遗症。 图片截取自《等待超人》纪录片 此外,教师们还有实力雄厚、常年赞助政党竞选的教师工会和教师联合会给他们撑腰。无论是教师工会还是教师联合会,都坚持每位老师都应该被平等对待,拿一样的薪水,享受一样的福利,并保证他们不会受到学校的“苛待”。当学校试图炒掉不称职的老师,竟然要经历二十多个步骤,花掉好几个月乃至一年的时间。可想而知,要解决这个问题,会有多难。 每位承诺进行公立教育改革的教育部长,几乎到最后都以失败而告终,连军功显赫的尤里乌斯·贝克顿将军在就任教育部长时,都不得不向根深蒂固的制度弊病低头。他在辞职时还留下了一句名言:“改革公立教育比打仗还难。” 图片截取自《等待超人》纪录片 成年人世界的种种纠葛和问题,最终却害苦了出身普通、指望着靠教育翻身的孩子。如果我们忽视掉教师对教育成果的影响,很可能会给孩子们冠上“年龄越大就越笨、越坏”的罪名。 一个“好老师”可以完成教学标准的150%竟然是“差老师”的三倍之多(图片截取自《等待超人》纪录片) 当然,并不是所有家长都对公立学校内部存在的问题茫然无知。小男孩弗朗西斯科的妈妈发现儿子的阅读能力较为滞后,很想和学校老师聊一聊这个问题,却发现老师完全“失联”了。在反复联系“失联”的老师却失败后,她狠了狠心,拿出钱给孩子报了私人辅导班,辅导班的老师告诉这位焦虑的妈妈,弗朗西斯科的阅读水平比同龄人落后了一至两岁,并意味深长地说:“仅仅依靠公立学校,肯定是不够的。” 图片截取自《等待超人》纪录片 而小女孩比安卡的母亲则干脆身兼数职,拼命打工挣钱,供孩子去好一点的私立教会学校学习。可惜的是,好景不长,由于比安卡的母亲没能凑满最后一个学期的学费,这个孩子被学校“退回”了,连毕业典礼都不被允许来参加。 图片截取自《等待超人》纪录片 无论是胸怀大志的黛西、浑浑噩噩的安东尼,还是靠辅导班“续命”的弗朗西斯科、无法再上得起私立学校的比安卡,这些孩子的面前都摆着一个残酷的现实:是否只能拿他们的未来与梦想作为赌注,试一试公立学校这条老路?在这个以优质高等教育而闻名的国度,却有太多太多没能出生在大富大贵之家的孩子,日益沦为教育体制沉疴的牺牲品,看不清前路。 事实上,这些陷入“公立学校困境”的孩子,还是有一条路可以选择。因为这条路的尽头,坐落着相对独立于公立体系外的“特许委办学校”。什么是“特许委办学校”?顾名思义,就是政府将原本的公立学校拿出来进行民营。公立的面子、私立的里子,它们的表现往往卓尔不群。优秀的“特许委办学校”,大学升学率可以高达90%,而它教出来的学生在各方面的学业表现,有时甚至超过私立学校,“一骑绝尘”。 教育专家认为“特许委办学校”的成功说明“穷人家的孩子没法学好”根本就是个谎言(图片截取自《等待超人》纪录片) 公立学校的低成本、零花费,却可以享受私立学校的质量,试问有谁会不动心?然而,各州教学质量优良的“特许委办学校”寥寥无几,每年开放的名额也十分有限。即便如此,它依然成为穷人家的孩子翻身的关键。大批家长带着孩子挤破了头也要进入“特许委办学校”,校方毫无办法,唯有采取“抓阄”的机制,用乐透球来决定孩子们的“生死”。 动图截取自《等待超人》纪录片 于是,在飞速转动的轮盘中,所有孩子的命运在顷刻之间被决定。原本我们以为,进入好学校你得有钱或有成绩,如今,你还得有运气。在几家欢乐几家愁的摇号现场,狂喜与失落的情绪交织。摇中号的孩子抱着父母,开心地大叫;而没摇中的则垂头丧气,甚至痛哭失声。 图片截取自《等待超人》纪录片 黛西、安东尼、弗朗西斯科和比安卡,都不约而同地出现在了当地“特许委办学校”的摇号现场,可惜的是,当时只有安东尼摇到了候补名单上的一个名额,并最终因学校的扩招而成功入学,其他几个孩子均遗憾地落选了。 黛西抿着小嘴,久久无言(图片截取自《等待超人》纪录片) 弗朗西斯科的妈妈面对镜头,当场痛哭失声(图片截取自《等待超人》纪录片) 比安卡的妈妈难过地为女儿擦拭着眼泪(图片截取自《等待超人》纪录片) 没摇上号的孩子该怎么办?谁也不知道,纪录片中也没有交代他们后来的去向。只是从他们的家庭情况来看,除了去往家附近的、“臭名昭著”的公立学校,似乎已没有别的选择。在纪录片的最开头,哈佛毕业的美国教育学家杰弗里说,小时候他一直相信会有超人来拯救所有人,只是不知道他什么时候会来。 图片截取自《等待超人》纪录片 当妈妈告诉他超人不存在的时候,他哭得很伤心,因为他意识到根本不可能有人来拯救你。你所面对的残酷现实,唯有自己承担,有时你改变不了什么,只有默默接受无情的命运。在这部纪录片里的孩子们也许还不会意识到,超人并不存在,怎么等也不会来。“等待超人”,本就是童话故事里的美好梦境。 如今,距离《等待超人》这部纪录片上映已经过去了八年时间,在这八年时光里,片中所展现的很多症结,似乎并没有得到很好的解决。说姐认识的一位留学生小W,曾在高二时通过AYP(Academic Year Program,即中学生赴美交流生项目)去往美国公立学校留学。根据他的描述,老师迟到请假是常事,而且教学进度随心所欲,即便同时选修两门数学课,也依然可以在学校里完成作业。下课后回家无所事事,学习压力根本没办法和中国相比。 图片来源于网络,版权归作者所有 而小W认识的、在私立学校就读的中国学生,却常常对他抱怨“作业多、压力大、要求高”,这也让他感到困惑:难道自己上了假的美国学校?难道说美国教育“高大上”都是骗人的?展现中国教师教学成果秒杀英国教师的BBC纪录片《我们的孩子足够坚强吗》,也让观众对“糟糕”的英国教育印象深刻。同龄同阶段的英国孩子,一批给中国老师教,一批给英国老师教,最后的表现却是天差地别。然而,这部纪录片却忽视了最重要的一点——他们选取的对象是英国的公立学校,和美国的情况十分类似,倘若拿英国的精英私校与中式教育作比较,输赢如何,恐怕仍未可知。 BBC纪录片《我们的孩子足够坚强吗》 当然,纪录片仍旧是纪录片,它反映出的现实不一定就真实而全面。虽然《等待超人》在上映后引发了民众对公立教育山崩海啸般的批评,也引来了忧心教育问题的知名富豪——比尔·盖茨的背书和宣传,但它所揭露和抨击的一切,并不能让我们就此把公立学校和其中的每位老师都“一棒子打死”,要相信优秀者自然优秀,而只要有变革、有创新,未来依然可期。 比尔·盖茨多次在纪录片中接受采访阐发对公立教育问题的忧心(图片截取自《等待超人》纪录片) 无论是中国教育难题,还是美国教育弊病,都应把每次揭露问题和风险的机会当成一种警醒,“有则改之,无则加勉”,用清醒而富有紧迫感的态度面对这一切,自然比呆呆留在原地、盲目地“等待超人”来拯救,要聪明许多。作者: 克里斯,精英说90后小编,香港传媒小硕,一个脱离高级趣味涉猎广泛的嗷星人。精英说是全球精英、留学生的聚集地。每日发布海内外前沿资讯,这里有留学新知、精英故事及美国街头访问,全方位为你展现真实的海外生活。欢迎大家关注精英说(ID: elitestalk)。

热点话题|美国孩子“幼升小”就真的是零门槛吗? 0

热点话题|美国孩子“幼升小”就真的是零门槛吗?

不久前,上海的幼升小政策正式推出,之前很多家长中传言的所谓“民办学校摇号”政策并没有!总体政策与2016年基本相同。不过,由此开始,2017幼升小大战也正式拉开大幕了。

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中国人的迷思:为何美国人数学这么差,还能出这么多大牛科学家?

很多人都无从得知自己的天赋,因为找不到相信他们的老师。于是他们深信自己很笨。                                 ——《心灵捕手》 一位朋友说,“美国给不热爱数学的学生最基础的数学教育,而给热爱数学的天才最高水平的数学教育。”听起来有点绕,但我举双手赞成。长久以来,中国人的迷思是:为何“美国人数学这么差,还能出这么多大牛科学家?”这个问题的答案已经被答烂了,其实,美国学生的数学一点都不简单!下面我就结合自身的经历,系统地给大家科普一下。 确实,不少美国学生的数学仅够“生活自理”。 首先先说:“美国给不热爱数学的学生最基础的数学教育”。 美国的每个地区,对于高中毕业的学生,应该有何种的数学修养,大多是有硬性规定的。 比如麻省(MASSACHUSETTS),每年对特定几个年级的学生有统。这个统考的主要内容之一就是数学,数学不过关的,高中是不允许你毕业的。 所以基本上每间正规高中,也都对数学水平有最基本的要求才准毕业。据我所知,这个标准大概在会运算简单的三角函数就可以了。 这个水平,以咱们的标准来看,确实不算高,而且很多人还都是勉强混过去的——美国的高中课真的很轻松…… 这种低要求的直接结果就是,美国99%的学生(99%这个数字并不夸张,可能更高)的数学都停留在“生活勉强可以自理”的水平上。 做微积分就像解四则运算一样简单的,也大有人在。 好了,到了说“给热爱数学的天才最高水平的数学教育”的部分了。 以高中为例,对于一些数学比较好的“不安分分子”,为了安抚他们,不给社会添麻烦,学校(不是每间学校都有这个条件)会提供AP课程 (ADVANCED PLACEMENT,大学预修课程)。 以数学为例,高中最高级的AP课程,叫做BC微积分,2005年我上高中的时候,课本是下面这个: CALCULUS 5E,BY JAMES STEWART。 微积分,美国大学普遍使用的教材。 我们的任务则是把这本书,每一页都要学得通通透透。 值得注意的是,只要你前面的课程成绩都好,你几年级修这个课是没有限制的。 我上学时班上最年轻的同学是一位俄裔美国人,他修此门课程时才上十年级(相当于我们高一),最后这门课的成绩是A+。 在我们学校,意味着每次考试的成绩,都在95分以上,实在是“学校公害”。 这位大哥后来去了宾夕法尼亚大学修读材料科学专业。 这本书的内容,大家都可以查到,人家高一就学这个,国内不少家长自诩家里小孩是数学学霸的,要颤抖了吧? 基本上到学向量微积分之前,这本书就学完了,做起微积分来绝对像做四则运算般自如。 我还选修了AP物理,课本是这个。有兴趣的同学,也可以查查这本书的深度如何。 FUNDAMENTALS OF PHYSICS,BY HALLIDAY, RESNICKAND WALKER. 基础物理学。 让孩子有多余时间做“闲事” 教材不是统一的,AP的任课老师可根据自己喜好选择教材。 另外老师会推荐一些课外读物,供“不安分”的小同学消耗能量。AP课修够一整年后,就可以报考全国的AP考试了。 说到这就差不多了,中心思想和开始提到的一样: 可能论数学物理的平均水平,美国学生确实远远不如中国学生,但是谈到“给天才/精英的教育”时,中国的教育制度,则还停留在60年前。 到了大学,中美教育的差距就越拉越大了,到了研究生阶段——绝对没有鄙视国内读研读博的朋友的意思,但真的不能和美国的“高等教育”相提并论。 国内的院校,资金条件,师资条件和科研硬件条件,都比发达国家相差太远了。 还记得《心灵捕手》里马特·达蒙饰演的那个数学天才吗? 主人公只是一个麻省理工学院里的清洁工,却凭借自身卓越的数学天赋实现了人生逆袭。 所以说,“美国学生学的数学比我们简单”根本是个伪命题,不存在这样的事情。 这种制度,从侧面看,很大一个好处是,年轻人可以把多余的时间和精力,专注到自己喜欢做的事情上。 很多比较聪明的学生,高中最后一年基本没有什么数理课程了(全提前学完了),学学哲学、历史、艺术,玩玩乐团、体育,对成长都有帮助。 前面那位后来上了宾夕法尼亚大学的俄裔学霸,还是该地区的长跑冠军,真是“令人讨厌”。 另外一个好处就是:学霸们可以一起上课、一起玩耍。 不要小看这群“书呆子”,他们聚在一起,能量可是很大的,一折腾就是个创业项目。 难道你没发现,在你们现在打工的地方,老板们年轻时都是学霸吗?

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【教育】美国教育中,有多重视阅读能力?

去美国读本科或研究生的中国学生常常会为美国学生的阅读量感到惊诧,事实上,美式教育的特点之一,就是从小重视阅读,从中学开始引导学生结合阅读写研究性论文,这些能力最终成为美国学生的最大优势。

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【教育】为啥你比你美国同学多交那么多学费?凭什么?

开学伊始,很多留学美国的孩子都稀里糊涂地拿着学费单去交学费了。大家隐约知道自己肯定比土生土长的老美学生们交得多,但是到底多出多少,又是为什么多?多的钱又被拿去干嘛了呢?这个就都没怎么深究了吧。今天我们一同“算个账”,深入挖掘学费背后的猫腻,看看老美是以什么名义多收了我们的血汗钱,又将它们花在了什么地方。

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【教育】Home School? 有可能吗?看看教育博士的分析

  刚刚开学,经过一个暑假的慵懒,早起真是件痛苦的事!邻居家的老美孩子在家“Home School”,一切作息维持不变。这一家子一共4个孩子,父亲上班,母亲在家,一切井然有序,几个孩子教育得彬彬有礼。让人心生羡慕。所以小编赶紧去找了些关于Home School的资料,看看咱们是不是也可以借借“他山之石”。

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揭秘美国夺奥数冠军:奥数加分取消 不玩了

第56届国际奥林匹克数学竞赛7月4日至16日在泰国举行。美国夺得冠军,中国和韩国分获二、三名。这是美国自1994年夺得冠军后,时隔21年再度夺冠。而在此期间,第一名获得者通常是中国。英媒由此惊呼,“美国破天荒”。中国网友则调侃,“奥数都不加分了,谁还陪你玩”,“实际上是在美国读书的中国娃,打败了在中国读书的中国娃”。

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穷二代留学攻略

留学对人的一生来说是一个重大的投资。尤其对于不靠钱,不靠权的穷二代来说,很可能是倾其所有的,带有赌注性质的投资。如何让这一笔投资获得最大的收益是一个值得探讨的问题。作为在美二十多年的过来人,我在这里分享一些的自己的看法。

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没有课本的美国小学

当我把九岁的儿子带到美国,送他进那所离公寓不远的美国小学的时候,我就象是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管,终日忧心忡忡。这是一种什么样的学校啊!学生可以在课堂上放声大笑,每天至少让学生玩二个小时,下午不到三点就放学回家,最让我大开眼界的是没有教科书。

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到美国上大学需要多少钱?

因为我在美国大学工作,近年来有很多人以各种方式向我打听到美国留学具体需要哪些花费、一年到底需要多少钱、勤工俭学又能挣多少钱和相关的渠道等,我一直想为此专门写几篇文章,但却一直都没有顾上。

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美国基础教育看起来如此糟糕,为什么大学那么牛?

撰稿作者:方帆,旧金山公立林肯高中双语部主任;私立华大中文学校副校长。曾任教旧金山大学和斯坦福大学。2001年加州最优秀教师奖。 美国的中小学教育,尤其是公立中小学教育,跟中国相比,其实并不怎样:同一个年级比较,中国学生的基础知识和解题能力平均来说明显比美国学生好很多。斯坦福大学的马立平博士曾经做过一个对比研究,发现23名随机调查的美国小学教师,只有9个人正确做出14除以2的答案;而72名中国小学教师,全部都做对。另外,对于“除以二分之一”的数学概念,没有任何一个参与研究的美国小学教师知道是什么意思;但是所有的中国小学教师都正确答对。教师如此,学生的水平可想而知。