（网页版）和孩子一起成长——李俊英老师的育儿分享二

很早就听闻咱亚城有一位育儿传奇李俊英老师，她将两个儿子分别送进了世界著名学府——哈佛大学和斯坦福大学。光培养一个孩子进世界顶级名校已令我们钦佩不已，更何况是俩孩子？而且，大儿子Andy还曾是2009年美国乔治亚州“高中生总统奖”和“诺贝尔高中生奖”获得者（全州仅一个男生名额），小儿子Albert刚从9万申请者中脱颖而出获得今年“可口可乐”奖学金及Savanna学者艺术和写作两项金奖。于是，我怀着无比崇敬的心情和如无数家长一样对育儿真经的渴望，很荣幸采访到了李俊英老师。由于机会难得，在采访前我特意搜集整理了身边很多中美家长对育儿十分关心的问题，采访主要围绕这些问题展开。为了使读者一目了然，我将以访谈录的形式呈现。由于篇幅较长，拟分四篇发布。

上篇我们分享了《关于培养孩子（一）》，在此分享第二篇

关于培养孩子（二）

10. 问：您觉得孩子上名校和父母有必然关系吗？

李俊英老师：有关系但也不是必然联系。不能说你投入了就一定有成效，如果没有成效孩子该如何面对你呢？所以还是不能给孩子太大的包袱和心理压力，不要让他们觉得亏欠父母太多，不然他会感觉还起来很累。你花在孩子身上的钱不指望赚回来的，我现在总是这样想：孩子是你生的但不是你的私有财产，你把他带到这个社会是在造福这个社会还是祸害这个社会？你不能要求他对你无条件服从，甚至一个“不”字都不能说。他是人，具有我们拥有的一切品性，喜怒哀乐他都有，他要跟你抱怨时你也要静心地倾听。你要把他看成人格完整的个体，尊重他，当成邻居家的孩子，有问题坐下来心平气和地谈。有时别人说我们可能最不懂的是自己的孩子，距离近并不代表你们的心也很近。有时跟孩子产生分歧时，你想说服他，他想说服，这时就会产生伤害，所以冷静一下，过后事情就会变小一点，尽量跟孩子多亲近。我们做家长的其实并不是一直站在道德的制高点，我们有时工作繁忙，焦头烂额时也会抱怨。所以要多多理解孩子，宽容他们。

11. 问：父母的教育程度对孩子读名校的影响大吗？如果父母学历很普通呢？

李老师：其实我和我先生也不是特别了不得的名校毕业。学历只是一张纸，并没有我们认为的那么神圣。有时我们家人会互相调侃自嘲自己只是三流学校毕业的。呵呵~我们家把这种比较神秘的话题看得很轻松，用自嘲的方式缓解孩子的压力。我爸爸是清华毕业的，我们兄弟姐妹都没有在学历上超越他，但我爸爸并没有觉得自己的子女就不如自己。

不过我觉得我曾经学医的背景对从生理结构上分析教育孩子还是有帮助的。比如孩子青春叛逆期顶撞家长，我觉得可能并不是孩子故意的，这也和孩子生长期荷尔蒙分泌和大脑发育有关系。当孩子大脑发育还不够健全，再加上外界的压力和对自身期待等内外因素综合在一起的时候，孩子有时会爆发一下。所以孩子顶撞你并不是因为他不喜欢你或有多恨你，当他静下来时自己也会反省，但顶撞你的时刻他就像火山爆发一样。其实美国的孩子，特别是好学校的孩子比中国孩子压力更大，他们活动多，机会也多，大家都想抓住机会，所以必须拼命往前奔跑。美国学生阅读的深度也是大大超于国内的，经常还要做研究 写洋洋洒洒好几页的论文，所以孩子压力是很大的，我们要多多理解他们。

矛盾一定是存在的，解决办法也不一定是完美的。有一点很适用：把自己家的孩子当成邻居家的孩子或朋友的孩子，这样他要是冒犯你了你只会觉得他不懂事，不会去计较。自己家的孩子你就会用放大镜去看他，渴求他完美。如果你把他看成社会中的一员，你要做的只是给他一些劝导，他能听多少是他的事情，这就没太大问题了。

很多朋友都说我先生患重病时孩子都没出现精神上的问题，也没因为担心或压抑而退学实在幸运。我觉得对先生生病这件事要一分为二来看，正因为先生患重病了，所以我们把精力都放在照顾先生上而没精力跟孩子去纠结。如果孩子学习业余的东西跟我们发生了冲突，我们就说保爸爸，把精神都用来对付爸爸的病，其他还有什么好纠结的呢？我一直在做人生的取和舍，这很不容易。

12. 问：家长如何培养孩子的专注力和学习兴趣？

李老师：我家老二学习就不专注。培养孩子的专注力刚开始是需要陪伴孩子，跟他一起学习一起读书，刚起步时家长是要引导和陪伴，之后孩子自然养成了学习的好习惯，当他打好了基础比你学习还快。

13. 问：当孩子的梦想和大人的理想冲突的时候怎么办？

李老师：我选择尊重孩子的梦想。好不见得是好，坏也不见得是坏，这是一个哲学思想，刚开始不一定能建立起来，要靠生活的积累。有时很多事情要回头看，如我先生得癌症的时候，我也没精力管孩子们，所以我家老大在没人可依靠的情况下申请大学、选课、申请奖学金等全是他自己弄，。我们大人的理想当然都是完美的，但现实不可能什么都完美。像老大当时要申请哈佛，可我们觉得佐治亚理工学院也非常好，特别是对我们当时的家境来说是很完美的选择。所以他当时如果真上不了哈佛也没什么压力，那是他的选择，不是我们的要求，这样我们就比较聪明地保护了自己。我们要善待自己，我们不可能跟孩子过一辈子呀，读书归根到底还是他们自己的事。

反而是孩子在给自己加压的情况下，我们家长还要帮助他释放压力，给孩子一个台阶下。我们从来没给孩子灌输一定要上“常春藤”这样的要求，否则他的压力太大了。我们一直都跟孩子说上佐治亚理工学院就很好啦，这是我们内心真实的想法。

家长要学会保护好自己，因为上哈佛这种名校除了成绩等各方面要优秀外还有运气的成分。万一有些招生官就不喜欢你这种类型，反而喜欢表面上比你稍微还差一点的孩子呢？你放一马也是给孩子放一马，对孩子定低一点的要求，对他对你都是一种解脱。一旦他达到了你定的目标他就会很高兴很自豪。但事实，孩子对自身也是有期待的，甚至那份期待高于你为他们定的目标。

14. 问：如何从小培养孩子学习的自觉性（家长有必要陪娃写作业等等吗）？

李老师：父母亲刚开始要了解你孩子在目前的年龄段需要什么样的知识结构（读写能力、科学、数学等基础的知识），这是父母亲需要做的功课。特别是启蒙的时候，多去图书馆、书店借书买书读；你要多安排时间和孩子一起读，要多多陪伴他。

我以前考医生执照的时候，去图书馆就把Andy带上,我就在那儿刷医生考试的题目，他就在那儿自己看书，很快乐，这就给他创造了一个很好的学习环境。为什么会叫“书香门第”？因为书是香的，那是一种享受书香的美好感觉，让孩子爱上这种感觉很重要。不要把学习当成一种很痛苦的事。一旦孩子上道了，培养好了这种学习自觉性，家长就不用天天陪了。但刚开始的时候需要陪，要跟孩子一起读书。记住你不要让孩子感觉你在陪他，要让他感觉你也很享受，这很重要！

我爸爸在这方面做得非常好，他给孩子讲知识的时候很耐心，一点也不枯燥。你跟孩子一起读书要装作跟他们一样不懂，很天真的样子， 我爸爸就可以做到。他作为大学教授，总在孩子面前装作不懂，会说“哎呀，你懂呀，那你教爷爷看看”，你都看不出他是在装不懂，有点像老顽童的心态。但我先生会站在制高点去说“你这都不懂”。我家孩子小时候做不出题目，我爸爸会说“哎哟，我这个也不懂，我要去查一下啊，明天再跟你一起讨论” 其实他懂得很。 有时他会说“这个爷爷今天没给你讲清楚，那我们明天再温习一下”，他不会让孩子觉得尴尬，孩子跟他在一起不会有压力。

我总说自己是C学生，让孩子没有压力。老二经常跟他的小伙伴说“连我妈妈这种C 学生都能找到现在的工作，我们都没问题的，不要担心”。后来比他大的一个小伙伴对他说 “你妈说自己是C 学生是让你没有压力，你知道吗？我妈妈总说她是A学生时把我们气死了。

所以在孩子面前要把自己的姿态放低一点，特别是当孩子小时候各方面不理想的时候，你说你是A学生就等于把他逼到狭缝里去生存，他会很难受的。所以刚开始你要看孩子是什么水平，然后让他感觉你是他的伙伴跟他在一个水平上，这样他就不会那么难受。

15. 问：您觉得有什么特别适用的好学习方法吗？

李老师：我注意观察到我家老大学习，那是一种很快乐很享受的过程，不管学什么他都坚信自己学得好，这种自信心是他克服一切学习困难的法宝。学习内容是不断变化更新的，但自信心和对知识的渴望是不变的。

一生都要不断学习，不只是为了上好大学，我们还要学习做人，学习提高自己思想境界，学习跟人打交道的能力和自我解脱驾驭生活的能力等这都需要学习。一个人要对学习有渴望并享受。

16. 问： 对于不爱学习的孩子呢？介于B和C之间的孩子怎么办呢？

李老师： 我也在深层次考虑这个问题，我觉得可能是孩子心灵的窗户没打开，有社会、家长和孩子自身这三方面原因。

明确学习的目的是最重要的，做最好的你自己是学习的目的。这是精神上的追求，你对自己一直要有这种要求。父母亲可能并不懂你，可能是虎爸虎妈，但学习是为你自己。当孩子将这种意识转化为主观能动性，他的学习动力和效率都会提升。这样被我引导过的孩子大多都取得了进步甚至像变了一个人，这样比拼命压制，强迫要好。

我曾在这些孩子身上做过试验去贯彻我的理念。我跟他们说“你现在看你读书是为了上大学，是为了父母，是为了在同学间有好感觉，但在深层次来看，这个学习是一种能力，你一生都需要用，你现在的学习是为了让今后的生活更轻松，跟光宗耀祖没有太大关系，跟你自己被别人肯定也没有太大关系，提升自己的学习习惯，是给自己一个机会。学习就像吃营养品，让自己以后驾驭生活的能力更强。学习对于一个人的意义不一定能通过标化考试反映出来，也不一定能通过申请大学表现出来。你现在学的东西可能在将来的工作和生活中才会派上用场，那时的你会感谢你现在学到的东西。即使是十年以后才用得到的东西，但只要你不断学习，你的明天一定比今天好，你不要跟别人比，你是为自己而活，为自己而活是学习的最重要动力。”

17. 孩子在叛逆期间，家长应如何看待和处理和孩子间的问题或矛盾？

李老师：这个问题很多人问，我们自己也在经历。我家老大几乎没有叛逆期。老二有些叛逆。

我们总结了一个方法，就是要学会把最差的情况想明白，我和先生时常能坦然下来想最差能差到什么状态，如果最差的状况发生了，我们应该如何处理？这么想就不会那么恐惧了。我觉得生活跟心态有很大关系，跟你身边的人没有关系。当你能想到最差的情况，你是否能坦然面对自己的得与失，高与低。你和自己的关系处理好了才能处理好和孩子的关系。

当和孩子发生矛盾，要冷静一下，让时间去解决。我先生最大的问题就是急于说服孩子，他认为只有去说服孩子才是尽到了父母亲的职责，可你越尽职，孩子就越不领情。还不如你有时就说“我已尽我的能力了，我说服不了你了”，然后约着朋友出去散散步、看看电影、吃个饭缓解一下。孩子并不是你的一切，你把他当成你的一切，他就会把你的生活搅得天翻地覆。你只给予他生活1/5的地位，然后过好这剩下的4/5。过好了再去看那1/5，可能你不需要说什么孩子自己就想通了。

18. 如果孩子不听你们的，在你们劝说后仍然坚持他的，你们会怎么办？

 李老师：我们就让他自己去碰壁，我们也很坦然，因为我们说了没用，当他自己去碰壁的时候就不好意思吭声了。哪怕孩子做的是蠢得要命的决定，他坚持不回头就让他自己去做，有时甚至会浪费钱，浪费时间你也让他去做。浪费钱和浪费时间表面上看是失去，最后得到的东西会比你浪费的时间和钱还值。以前只听别人说过，但后来运用到自己身上觉得很有道理。

19. 如果想让孩子读名校，上各种辅导班是不是有必要？如阅读、写作、数学等？

李老师：我家的老二阅读和写作都上过哥哥的班，他是觉得学校的阅读和写作量不够，哥哥的写作方法教得非常好。因为老大本身就是一个很有创造性的写手，他能拿到很难获得的奖学金就是靠写作，包括拿到总统奖也是最后靠一篇文章，他在哈佛写一些经济系的论文都是A或A+，他真的很会写作。

上一些辅导班，特别是听好老师的讲座，对提高阅读和写作技巧还是很有帮助的。包括标化考试也要考一些写作，他都会告诉你怎么去写，怎么在一二十分钟内写出东西来。

数学的话，如果孩子不反感多学学没问题。如果孩子很反感我就觉得没必要去逼迫孩子学，因为他们在学校也会学到很多。

20. 老大开的“Hearth哈思人文教育中心”主要做哪些方面的培训？

李老师：主要在写作和阅读，也帮孩子们申请高中和大学，现在美国也是八股文要写东西，所以也会帮助学生修改申请文书，如个人陈述、简历等。

老二的数学很好，他的逻辑思维能力很强，可以把一个很复杂的数学题简化然后很快算出答案，数学老师让我们好好培养他，说他的数学有希望拿很多大奖。但他自己不愿意，所以我们也就没有送他出去学。

对于标化考试，学校里学的东西不一定实用。标化考试需要特别训练。很多孩子在学校GPA都很高，但标化考试分数却好低，这样就没法上理想的学校。标化考试分数不上来GPA分数再高也没用，因为GPA分数各学校有很大差别。标化考试好了，GPA才起作用，所以标化考试非常重要。

老大Andy在“Hearth哈思人文教育中心”给孩子们上课