教育|5×3≠15? 美國小學試卷引熱議, 你怎麼看？
一份美國小學三年級算術試卷，引髮網民熱議。兩道題「5×3=?」以及「4×6=?」，學生給出的答案都是對的，但不知為什麼老師都判為錯誤。自從卷子去年被翻拍上傳聚合平台Reddit，很快就引來1萬多則留言，隨後網上的討論炸開了鍋。
這位小學生正確地解答了這兩道滿分是2分的題，卻各被扣去1分。很多網民覺得，要麼是老師判錯了，要麼是題目出錯了，而不是學生的問題，由此引髮網路口水戰。下面就一起來仔細看看這兩道題。
第1題要求學生「使用重複加法（repeated addition strategy）」算出5乘3等於幾，第二道題則要求學生畫出4乘6的「數組（矩陣）」。
在第1題後面，學生的回答是：「5 5 5」，老師減了1分，並在右邊修正：「3 3 3 3 3」。
第2題，學生縱向畫了6行、每行4個點，老師再次減了1分，並在右邊畫4行、每行6個點。
學生和老師給出的答案，加起來的結果都是一樣的，為什麼要扣分呢？
有華人網友分析說：
「中國人沒有長期在英語國家生活過的，很難理解這個問題……在英語國家，經常看到廣告中有 2×、3×之類的字樣。是什麼意思？那就是 2 倍、3 倍的意思。
但從來沒有見過寫成 ×2、×3 的。因此在英語的語境中，3×5 是3個5，而不是5個3。」
不過該網友認為，「這個事情不怪學生。只怪教師教得不徹底。」也有Reddit用戶持相同觀點，表示自己就有小孩在美國上小學。
有網友則完全不同意老師判錯：「雖然英文里5×3念five times three，聽起來好像是3出現了5次，但也能念成five multiplied by three，意為5重複3次。」他認為這位老師是「只知其一，不知其二」。
只因學生用不一樣的方法得出同一個答案，就被判錯誤，這是否合理呢？
要解決這類問題，是有科目要求的標準化方法。老師當然有理由扣學生的分數，因為孩子顯然是把方法搞混了，「另闢蹊徑」解決了問題。不過，這也提出了一個問題：就解題而言，強調用標準化的方法是否必要呢？有些Reddit用戶就覺得判卷標準有失公允。
網友Cranky24-7寫道：
「這是毀掉孩子自信的好例子。孩子或許是真的聰明，或許是思想沒框框，真沒必要扣分。你可以坐下來告訴孩子，告訴他要按標準的方法來答題。但這裡，我看不出學生有什必要按老師解釋方法來做。」
還有的直呼：「這簡直是大學哲學考試題，就像要說出小鳥和飛機的異同之處。」
美國國家數學教師委員會（NCTM）主席黛安‧布萊爾斯（Diane Briars）表示：「我們教孩子的東西，有一部分就是讓他們學會解決問題、有思維能力。我們希望學生清楚他們在做什麼，而不只是得出正確的答案。」
那麼，這種判卷方法，對於學生的學習、對他們學會解決問題來說，真的很重要嗎？還是美國課堂的教授方法有問題？強調這些標準化方法是否有用？是否會妨礙解決實際問題和真正受教？你怎麼看？
