沒必要神話興趣班，有時候，它是父母偷懶的遮羞傘

因為前段時間參加美國的樂高專家培訓，所以陸續寫了不少關於如何引導孩子玩樂高的心得。

記得有一篇文章我分享了美國樂高興趣班所採用的全套電子教案，有一位讀者給我留言，大意是說：

「缺的是教案嗎？淘寶到處都是，上樂高課更多的是培養小朋友解決問題的能力！」

我其實挺喜歡樂高興趣班的，很有趣也很專業！但我不願意將培養孩子解決問題的能力和興趣班劃等號，我沒有給娃上樂高機器人班，但我一樣能在家找一些教案輔導孩子的樂高、提高孩子解決問題的能力。不僅是我，其實每一個父母都可以做到，這也是我參加樂高專家培訓最大的心得！

在那次培訓中，老師給我們做的一個Project讓我記憶猶新！

Part.1 啟發孩子多思考、多嘗試

有一天，老師跟我們說，「海洋里有一些人類亂扔的垃圾，比如塑料袋、瓶子等等，而有些海龜會因為不小心鑽入塑料袋、瓶子而無法逃脫，從而活活餓死。我們今天的任務就是做一個機器人，去拯救海龜！」

緊接著，她給我們每人分配了一隻樂高做的小烏龜，還有一個樂高做的環，那個環代表一個瓶口，如果烏龜爬進去的話可就出不來了。

我們的任務就是利用手頭的機器人，去解救烏龜！

任務很簡單，我們就開始想辦法設計了！

我們首先想到的方法是將機器人前面的機器臂展開，讓它可以穿過環，並將之提起來。

這就是我們設計的第一個方案：

可是測試之後效果卻不好，我們設想是將車緩緩開到烏龜身前，機器臂伸入環中。可是實際測試效果是：一來車會碾壓到烏龜，二來機器臂竟然將環推倒，並不能將環提起來！

我們就開始研究問題所在了，為什麼會這樣呢？我們分析了兩個原因：

• 車會碾壓到烏龜，這表示我們設計的機械臂不夠長。
• 而機械臂將環推倒，這表示我們的機械臂太粗，會磕碰到環的底座。

基於這樣的分析，我們改進了方案，你看這是我們第二個方案：

你看我們的這次機器人跟上一次機器人的區別，在黃框里是機械臂設計的不同，新方案採用了一根瘦長的機械臂。

測試效果也很好，車子緩緩開出後，在烏龜身前停下，然後伸出機械臂將環勾起來，並帶離，這樣就能拯救烏龜了，任務大功告成！

事後，老師跟我們說，「這就是你們啟發孩子解決問題能力的一個流程，首先拋出問題讓孩子去考慮解決方案，然後讓他們自己動手設計一個方案出來，接著去測試看看好不好，進而去不斷改進，直到最後找出最佳方案！」

Part.2 不要固化孩子思維

我們小組是第一個完成這個任務的，當時還頗有些自得，「咱們這些工程師爸爸不是蓋的，你看完成任務多快啊！」

可是等時間到，老師讓每組學員陸續展示自己作品的時候，我卻發現了別樣的天地！

原來，每個人的解決方案都是很不一樣的！

我們設計的方案是直著將車開過去，然後用尖尖的機械臂將環給挑起來，而有一組學員的方案卻和我們大相徑庭，她們是將車從側面開過去後，轉個彎，然後用機械臂將環拍倒，從而讓烏龜逃脫危險。

你看她們的演示視頻：

雖然方案不一樣，但是最後解決的問題都是一樣的，無論採用哪種方案，烏龜都能順利逃生，任務都圓滿完成！

通過這個任務，老師告訴我們，「千萬不要固化孩子的思維，解決問題的方法有很多種，不要把你們認為正確的方法強加在孩子身上，而是要鼓勵他們多去思考和嘗試。讓他們設計解決問題的方法，並通過實踐去檢測自己的方法是否有效，這樣才能讓孩子在不斷思考、不斷試錯中成長！」

Part.3 我的心得

雖然是一個小小的拯救烏龜任務，但是給我帶來的震撼是巨大的！

有很多父母說，「我們要把孩子送到學校或者興趣班啊，因為那裡才可以啟發孩子解決問題的能力！」

可事實是這樣嗎？通過我們玩的拯救烏龜任務你會發現：這個啟發孩子解決問題能力的流程，不在乎在家還是在學校，老師可以引導，父母更可以引導，而且真正有心的父母，引導的效果甚至比興趣班的老師引導效果更好！

其實，提高孩子解決問題能力的關鍵，在於讓孩子去思考和嘗試，無論是做項目還是做練習，不要一開始告訴他們怎麼做，而是讓孩子去想：

• 這是怎樣的一個問題？
• 有什麼樣的解決方法？
• 如果這樣做，行不行？
• 不行的話，問題出在哪？
• 有沒有更好的解決方案？
• ……

他們只有學會這樣思考和嘗試，才會一步一步提高自己的解決問題能力，而將來不論遇到怎麼樣的難題，也都不會有畏難情緒，因為孩子已經在不斷地解決問題中，找到了考慮問題的方法，並樹立了極大的信心！

另外，還要鼓勵孩子發散性思維，千萬不要固化他們的思想。

記得我當時做數獨教學視頻的時候，有個讀者問我，「明明可以這麼解，你幹嘛視頻里要用那個方法？」，我後來回復她，「所有問題的解決方法都不是唯一的，我們的目的是告訴孩子各種各樣的解法，至於選擇怎樣的解法，讓孩子自己嘗試後決定！」

無論是玩機器人、做數學題或者學別的學科，我們千萬不要用自己的執念去固化孩子的想法。就像完成那個拯救烏龜任務的時候，我的執念就是「把環提起來帶走」，可現實是，還有別的好方法，比如「將環拍倒」的方法也不錯啊，為什麼一定要跟我一樣呢？我的也不見得是最佳方法呀！

如果用大人的想法去限制孩子的思維，將來孩子只會成為一個乖乖寶，什麼事都要問大人去尋求解決方案。更可怕的是，他們將來會像流水線生產出來的零件一樣，每個人都沒有個性、沒有想法、沒有創新，完全是一個又一個相似的複製品，因為孩子的創意從小就被父母所扼殺！

因此，只有鼓勵孩子多思考、多嘗試、不要限制他們的思維、鼓勵他們創新，孩子才會展現他們天馬行空的創意，他們的未來也才會有更多的可能！

而在這個過程中，是否上興趣班並不是關鍵，最重要的是父母的付出和陪伴。即便不上興趣班，有心的父母一樣可以帶出優秀的孩子；而即使給孩子報了很多班，課後父母不督促、不陪練、不鞏固，沒有把興趣班學到的精髓融入平時的教育中，那也只是如同打醬油一般！

因此，沒必要神話興趣班，很多時候，它其實是父母不作為、或者偷個懶的遮羞傘！