成龍秘籍 | 為何中國的熊孩子管不住？因為我們沒有美國家長那樣”狠”

美國家長的權威是中國家長不能比的

聽在美國工作的老師說過一個故事：她家大兒子七歲的時候冬天想穿短褲出門（可能是屋裡暖氣足造成的錯覺），她勸了一次兒子不聽，她就果斷地給兒子找出來了短褲。從那次作死之後熊孩子冬天不裹成粽子絕不出門……

在遊樂場看見小孩賴地打滾的，美國媽媽媽的一胳膊夾住就走，小孩完全動彈不得，真是體力活，沒有好體魄當不了父母。球隊比賽的時候有小隊友在嬉鬧，當媽的在觀眾席臉一沉，大喊一聲某某你眼睛往哪看，小孩馬上老實了……

在一家美國幼兒園，一個三歲的小男孩調皮，把飯盒裡的小動物餅乾都潑在了地上，引得全班孩子哈哈大笑，他自己不以為錯，也笑得很歡。這時在場的老師並沒有嚴厲地訓斥他，她只淡淡地說了一句：「請你吃完飯用掃把掃乾淨。其他的同學，走過去的時候注意。」

等到他吃完飯，發現地上的餅乾有的已被踩成碎末，很難撿起來了，這時老師早就把掃把和簸箕準備好了，並為他示範了一下怎麼打掃。小男孩開始不願意，但是被告知如果不打掃完，就不能跟其他小朋友一起玩。於是，他只好一邊跪在地上慢慢地掃，一面眼巴巴地看著其他孩子去玩別的玩具。

這樣的事情又發生過三四次，這位老師沒有一次罵他、吼他，但也沒有一次縱容，每次都要求他打掃乾淨才能去玩。慢慢地，他再也不隨便往地上撒東西了。

這讓我想起當下中國遇到的一些熊孩子，一旦做錯了事，家長們，尤其是爺爺奶奶們會為孩子百般開脫，什麼「孩子還小不懂事啊」、「他還是個孩子啊」等等，不得不說，這孩子不懂事是應該的，因為連大人都不懂事。

當中國家長用盡各種手段仍然教育不好自家熊孩子而精疲力盡的時候，美國家長只需一個嚴厲的眼神，說一句：「不行」。大多數孩子都會乖乖聽話，美國家長的權威是中國家長不能比的，他們在孩子面前有說一不二的權利。

2、童話里都是騙人的，美國家長也打孩子

中國家長的教育往往容易走極端，要麼對孩子千依百順，要麼生氣得不行了來一頓暴揍，這兩種方式，都不可取，第一種會把孩子慣壞，第二種會把孩子打壞，想要讓孩子從心裡服氣，成為有權威受尊敬的家長，是辦不到的。那麼，美國家長的權威是通過通過哪種方式得來的呢？

傳說中，美國人是不打孩子的，不僅不打，如果在路上看到別人打孩子，還會立即報警，而打人的家長輕則被警察訓斥，重則將失去孩子的監護權，所以有人說，美國是孩子的天堂。

那麼，真實的情況又是怎樣呢？

恐怕孩子們要哭了，真是的情況是——美國人也是「漢堡照吃，孩子照打」，不過，這裡的打孩子都屬於輕微的體罰，並且除了特拉華州以外，其他州的法律裡面都規定了，可以在適當場合適當體罰孩子。

下面是美國合法體罰地圖：藍色—禁止在學校體罰；紅色—允許在學校和家中體罰；綠色—禁止在學校和家中體罰。

那麼美國家長體罰的尺度在哪裡呢？怎樣即能打孩子又不被投訴呢？

下面來看美國打孩子指南：

在美國曾經有個父親想懲罰自己的女孩，先打911，叫警察來他家裡看他打自己女兒，如果越界了就喊停。哭天喊地打完了之後，警察記錄了一下，說該父親行為符合規定，走了。

這不是個段子，而是真實的新聞。美國人對於體罰孩子，還建立了一套自己的學說——姑且叫它「合法打孩子三大心法」。

第一種是「狹義說」，是指直接接觸學生身體，使之產生暫時性痛苦和傷害的管教措施，如打手心、掌摑、踹踢、鞭笞等。「狹義說」為弗吉尼亞州等一些地方的立法所採取。

第二種是「廣義說」，是指直接或間接接觸學生身體，導致學生身體產生暫時性痛苦、不適的管教措施。間接性身體接觸是指對學生人身自由的強制約束，如維持特定姿勢、強迫過度激烈運動、強迫過度從事特定行為等。「廣義說」是以造成學生的身體性痛苦作為界定標準，居於學界和實務界的通說地位。

第三種是「最廣義說」，是指引起學生身體上的不適和痛苦，或者心理壓力和精神負擔的管教措施。其最大的特色在於將造成學生精神痛苦的動作性羞辱也列入體罰，例如用膠布封嘴、迫使學生聞尿味、強迫抽雪茄等。

鑒於這種羞辱的體罰太變態了，所以目前只是有教育專家提出過這個說法，並沒有哪個州的法律採取了相關規定。

除了這「合法打孩子三大心法」，美國還有「科學打孩子九式」，分別是：

1） 訓示。主要是直接用語言對學生進行批評和責備。

2） 剝奪權利。主要是剝奪學生在學校正常教學活動之外，不影響學生受教育權的一切權利。

3） 留校。要求學生放學後留在學校進行某種服務或參加某種心理輔導活動。

4） 學業制裁。主要是定製各種標準，決定學生能否升級或缺的學業證書。

5） 短期停學。是指將學生短期逐出學校的處分。

6） 長期停學。將一再違反學校紀律而且屢教不改的學生在一季度甚至一學年逐出學校。

7） 懲戒性轉學。強令學生轉到另外一所學校，讓其在新的學校學習。

8） 在家教育。學校讓有可能危害到其他同學的學生停學並安排在家中進行教育。

9） 體罰。在法律對體罰的方式和程度規定以內對犯錯的學生實施懲戒。

這麼多方法，熊孩子們已經不適合生存在美國了，當然，家長是孩子最好的老師，除了這些「心法和招式」以外，家長的言傳身教也是杜絕熊孩子最重要的手段。

3、不出熊孩子，靠的是「狠心」的家長

在美國的教育界有一句話：「只要夠狠心，孩子沒有培養不好的」。

這種狠心當然不是說虐待孩子和狠狠的家暴，畢竟法律在那裡擺著，過分打孩子真的會被警察叔叔上門抓走的。

這種狠心，體現在美國家長們教育孩子的態度之狠。當孩子不守規矩無理取鬧時，家長們的態度是非常嚴肅的，美國人所講的「自由平等」是建立在明確、公正、合理的規則之上的，而規則的樹立，在孩子很小的時候就已經開始。

這相當於家長和孩子之間的「契約」，那就是——平時大家相親相愛，可一旦孩子不守規矩，就要無條件接受懲罰。

這種懲罰也不是單純動手打孩子，主要有兩點：「Time Out」和「Time Limit」，也就是「獨處」和「限時」。

簡單來說，就是當孩子玩的時候，限制時間，超過時間絕對不允許在玩，這就是「限時」，如果再玩，就罰他蹲、坐、站在角落，或者房間里十分鐘、二十分鐘，把他跟其他人隔離，尤其是跟快樂的氣氛隔離，這就是「獨處」。

當聽到孩子在小黑屋裡撕心裂肺地哭喊，看到孩子因為心愛的玩具被沒收後痛不欲生的眼神，很多家長其實心裡也跟刀絞一般，但美國家長們心狠，要哭就哭吧，絕不心軟，有過一次兩次，孩子就懂規矩了。

如果做不到美國家長那樣狠心，就不要抱怨養了個熊孩子。

要不然，今天孩子在家裡把飯吃得滿桌子都是，明天就可能在別人家的油畫上吐口水，成為人見人嫌的熊孩子。

最後聽個段子

不過隨著美國移民的湧入，美國社會的文化更加多元，對熊孩子「該出手時就出手」也在美國社會流行起來。

著名民俗學家Russell Peters在一次演講中說：「美國亞裔，印度裔和非裔美國人都延續著打孩子的傳統，並且呼籲讓白人家庭打孩子，不要讓自己的孩子無法融入多元民族社會。」