孩子学音乐的问题种种 ——周世斌教授答家长问摘录

编者按：我们在亚特兰大华人生活网连续登载了两篇关于周世斌教授谈音乐学习的文章，得到了广大朋友的热烈反响。

我们了解到，三年前，周世斌教授曾应国内一个很有影响的儿童教育平台博雅小学堂的邀请，在网上为6-12岁儿童及其家长开设了儿童音乐欣赏课，这个平台拥有几十万家长会员。开讲时，周教授被邀请加入到上课家长的微信群，上课期间及课后，家长们与他进行了热烈的交流。其中很多问题，应该是海内外家长共同面临和关心的，现将周教授提供的一些较为普遍的问题摘录部分，与亚城家长们分享。

问1：怎么发现孩子的音乐兴趣？

周世斌：这是一个润物细无声的过程。唱和跳是孩子的天性，要从小开始，从孩子的快乐出发，和孩子一起游戏唱跳，共享天伦，在此过程中观察孩子的成长并因势利导。儿童天生喜欢节奏感强、活泼的音乐。随着音乐的听觉积累与音乐活动的快乐参与，孩子就会对音乐感兴趣。这时，切忌功利心而生硬地把乐器塞给孩子。

很多家长说自己从小不懂音乐，也没学过音乐，感到此生好遗憾。而父母和孩子一起欣赏音乐、学习音乐，对孩子的一生影响巨大。所以，我建议家长们如果有条件，请陪着孩子一起学，孩子从小培养音乐兴趣和素养，而家长也补上了这一课。能陪着孩子一起成长，也能够获得自我精神丰富和享受，这是多么美好的一件事。

问2：我女儿刚满9岁，个子瘦小，学黑管一年多了，看她吹黑管我就觉得累啊。请问老师，黑管适合这样的小女生学吗？吹管乐器会对身体不好吗？

周世斌： 孩子身体健康就没有什么问题。只要方法得当，学管乐器不仅对身体没有什么不好，而且对孩子的肺活量以及呼吸功能发育大有裨益。

问3：我儿子6岁，喜欢唱歌，已经给他报了声乐课，但老师是用成人的腹式呼吸法来教孩子，感觉孩子不喜欢这样的呼吸方法。我想换牙后给他学萨克斯或长笛，也想请教老师，这两个乐器哪个好学或者更有可学性？

周世斌：儿童自然歌唱就好，不宜刻意追求（成人）方法。换句话说，对于儿童，最好的方法应该是指最自然的歌唱，而对气息、呼吸、共鸣、口腔的适当要求，能够帮助这种自然的歌唱，但一定要适度。一味以成人的方法来要求儿童，属于拔苗助长。至于学乐器，各有其好，还要看本地是否有好的老师，我的建议是哪样乐器能找到好老师，就学哪样，当然，也应顾及孩子的兴趣。从孩子加入学校乐团的角度而言，学习管乐是不错的选择。其中，萨克斯上手较快。

问4：我孩子学钢琴两年了，指法和手型都还不错，就是识谱困难，孩子属于好动型的，现在7岁，有没有什么学习识谱和乐理的好方法？

周世斌：识谱能力的养成和提高就是多练。比如我女儿的识谱视奏能力强，就是从小训练出来的。她从10岁开始跟中央音乐学院韩国良教授学长笛，有一定基础后，老师经常会拿一本二重奏谱子，两人换着声部一首一首往下吹，刚开始时会磕磕碰碰，渐渐就越来越顺。一段时间后，她就可以拿着任何新谱子翻开就吹，稍加练习就可以上台演奏了。这就叫视谱能力，一定是多练习而训练出来的。长笛如此，其它乐器也这样。

乐理应该在学乐器的时候，随着进度逐步学习掌握。这个年龄段的孩子还处在形象记忆阶段，不擅长
知识概念的学习。在国内的基础音乐教育中，我提出一个理念： “在操作中学习，在表现中体验，在实践中审美”。孩子学乐理，一定要注意“在操作中学习”，即，在学习演奏的同时，逐步接触和应用乐理知识，边学边用，活学活用，演奏与识谱相辅相成，逐渐掌握，不必着急，不要将二者截然分开。在学习过程中，老师及时示范，让孩子从模仿开始，逐步理解和应用。持之以恒，一切都会迎刃而解。

问5：我孩子很喜欢音乐，喜欢钢琴，就是不能坚持每天练习，家长应该怎么办？怎么能让孩子每天高高兴兴地练琴？

周世斌：绝大多数孩子在乐器学习过程中都或多或少有这样的表现，这是一种普遍现象。小孩子的专注力和耐力有限，在没有形成心理和行为上的自觉习惯时，练琴基本是一种被动的行为。我建议：

1、每天都应坚持，通过练琴，逐步培养其专注力和意志力，让其适应每天练琴的要求，逐渐养成习惯。

2、每次练琴时间不要过长，因人而异，初学者从每次10分钟左右到30分钟左右都很正常。随着年龄的增长而逐步增加练习时间，不要急于求成。

3、适当给予奖励，包括语言上的、物质上的或自主时间上的等等。

4、多和孩子交流，包括给她（他）讲故事、看读物、一起玩等等。这些交流看似与练琴无关，但实际上能让孩子感觉很舒服愉悦，这样孩子对家长在弹琴上的要求也容易接受。

5、不要过分要求姿势和技巧，随着练习时间的增长，逐步而适当地进行提示。

这个时候的孩子学琴，培养兴趣和艺术美感是第一位的。事实是很多家长甚至老师认识不到这一点，以至于一些孩子学了乐器，却讨厌了音乐。这就与学习音乐的目的初衷相违背了。

问6：孩子学习乐器为什么一般都从钢琴开始？

周世斌：首先，钢琴属于大众乐器，很普及，优雅，也有一定的从众心理因素。其次，艺术表现力强；第三，基本没有年龄限制（3至6岁7岁都可以开始）；第四，只要调琴师调准音了，就不存在耳朵辨别音准、手指摸索音高问题，而且还会在学习过程中逐步培养良好的音乐听觉；第五，容易找到教学的老师，高校学音乐教育专业的基本都会弹琴……

周教授女儿两岁多时自己在钢琴上边玩边唱

问7：儿子5岁，对架子鼓有感性认识，因而有学习兴趣，但朋友大部分意见说还是要从钢琴开始学起，钢琴学习是必经的起始训练吗？可以不学钢琴就直接学其他乐器吗？

周世斌：要尊重孩子的兴趣和意愿，不要勉强他，更不要逼迫他放弃自己的爱好，把父母或大人的意愿强加给他。钢琴并不是唯一可学的乐器，也不是什么优势乐器，爵士鼓也挺好的，演奏起来很酷很有范儿，不少孩子喜欢。关键是，无论学什么乐器，本身并不是目的，孩子通过学习乐器亲近音乐，喜爱音乐，培养音乐美感，为孩子的成长带来快乐和精神愉悦，释放成长压力，这才是目的。

问8：女儿5岁，本来想学钢琴，但是幼儿园有小提琴的课程，所以想请问老师，是先学学小提琴看看哪样好，还是和钢琴一起学？如果两样乐器一起学，会有什么不好的影响吗？

周世斌：学习哪一种乐器并无好坏之分，钢琴、小提琴都可以。我的建议是最好先从学一种入手，一段时间后，如果孩子精力、时间可以兼顾，可以两样都学。还要看是否有好老师和孩子自己的喜好。

问9：什么叫音乐表现力？应该如何提高音乐表现力？我孩子学钢琴一年多。

答：音乐表现力，是指音乐美感的领悟与表达，解释起来比较抽象。简单而言，就是按照音乐的强与弱、刚与柔、张与弛、亮与淡、快与慢、连贯与跳跃等提示和要求，理解整体音乐形象并恰当地表现出来。无论是练习曲还是乐曲，都有表现的基本要求。从孩子刚开始学习的时候，老师和家长就应该逐步进行启发。很重要的一点是，学习音乐不要急于求成，不要赶进度，不要追求大、难、复杂，一首简单的练习曲和乐曲都应该有表现力地练习和演奏。当然，孩子的这种能力的挖掘和培养有个过程。另外，对音乐的表现不能做机械的理解，乐谱上只能简单标记，要求也是大体的。只有在老师的正确指导下演奏出来的，才是活生生的音乐。在注意的前提下，应鼓励孩子有自己的感受、理解和创意。

问10：我的女儿7岁，小提琴学习半年。孩子越来越反感练琴，特别讨厌枯燥的练琴过程。家长可以稍加强迫吗？她每天究竟要练习多长时间才合适？

周世斌：首先，应该每天坚持练琴，这是硬性要求，这也是培养孩子专注力和意志力的一个过程。学习任何东西都会有付出的；其次，在每次练习的时间把控上，根据孩子的年龄特点，随着学琴时间的积累而逐步增加，不要一开始就硬性规定多长时间。一般老师和家长都希望孩子练的时间越长越好，殊不知这种要求太机械和死板。总体而言，在方法正确的前提下，时间的长短与学习效果是成正比的，但必须符合根据孩子年龄特征循序渐进的规律。另外，应该注重效果，专注投入地练10-30分钟，远胜于不动脑子地练几个小时。具体时间的长短，就要根据每家每个孩子的情况因人而异了。坦率地说，孩子不想练琴与老师和家长要求练琴是一对动态矛盾，几乎没有家庭可以避免。孩子成长的过程，不就是一个面对问题和矛盾又不断解决问题和产生矛盾的过程吗？在矛盾中成长很正常。重要的不是这矛盾本身，而是家长和老师如何讲究培养孩子成长的艺术。

问11：如何培养小朋友创造音乐？比如作曲。

周世斌：如果是学龄前儿童，可以把小朋友自己哼唱的音乐录下来，然后找会乐理的人把音乐写成谱子，这就是孩子的作品，不要觉得幼稚，点点滴滴的积累都非常宝贵，我现在还保存着我女儿两岁时自己边随意按着钢琴键边自编自唱的视频。如果孩子在学乐理，就可以尝试着纪录自己的创作了。我也保留着女儿小学一二年级自己用五线谱创作的第一首曲子。如果孩子再有兴趣，可以找老师教一教，有作曲专业背景的老师进行指导最好。

问12：我女儿11岁，学了5年钢琴，现在想再学一种乐器，可以帮忙建议一下吗？

周世斌：建议学习管弦乐队乐器，因为现在好多中小学都有乐队。学习乐队乐器可以让孩子有参与感，培养社交能力和集体荣誉感。还有一个重要因素，就是能否找到教这些乐器合适的老师。

问13：我儿子12岁，目前学习架子鼓和竹笛，他还想学习一门西洋乐器，所以，长笛、单簧管、双簧管或萨克斯，哪个更合适？当然不是要走专业，只是希望在将来申请大学时有所帮助。

周世斌：架子鼓继续学，这三种乐器都是管乐器，其中，长笛、单簧管和双簧管是管弦乐队中用到的木管乐器。长笛、单簧管和萨克斯又是管乐队中的乐器，双簧管只用于管弦乐队和室内乐。要看你孩子所属的学校有哪种乐队，还要看是否有老师教。只要有好的老师教，学习哪种西洋乐器都是不错的。

问14：我有一个9岁的女儿，她很爱唱歌，但唱歌忽高忽低，她这是跑调吗？请问五音不全是怎么回事？后天可以纠正吗？

周世斌：跑调有先天的因素，但是后天经过训练是可以得到改进的，就看孩子具体什么情况。可以请专业人士鉴定一下。有时候是家长的判断问题，也有可能是轻微的（跑调）问题。在请专业人士鉴定之前，不要轻易给孩子下结论。再强调一下，即便孩子音准和节奏有局限，通过学习也同样可以取得很大进步，并且如果是这种情况，就更需要学习了。享受音乐教育是每一个孩子的权利，作为家长和教师，没有任何理由拒绝让孩子参与音乐学习。

父女俩玩打击乐

问15：我孩子8岁，学了一段时间的声乐，但总是嗓子很紧，不能理解怎么在通道里发声，很苦恼！

周世斌：这个问题相对复杂一点，没有见到孩子的面不好判断。应该在声乐老师指点下逐步改进。一般而言，嗓子紧是咽喉声道没有充分打开所致。可以体会打呵欠的感觉，不要为追求声音的亮度而挤压声带，不要刻意模仿成人的歌唱，自然歌唱就好，在这一前提下逐步体会和运用气息的支撑和正确的歌唱呼吸。另外，在练习和选曲时一定要注意儿童歌唱的合适音域，切不可任意用成人演唱的歌曲去要求孩子演唱。还可以在老师的指导下进行真假声练习，这需要专业声乐老师根据孩子的情况具体把握指导。

问16：我的儿子正在读小学二年级，孩子比较瘦弱，现在想学萨克斯，行吗？因为学校最近组建管乐团，初步选拔推荐他学萨克斯，但他本人还有点想学黑管，想请老师给个建议。

周世斌：通常情况下，管乐器8-9岁左右学是合适的。但也因人而异，要看孩子的手是否够得着按键。我也曾教过二年级的男孩学萨克斯，但孩子小，持乐器比较吃力。相比较而言，萨克斯学起来更容易上手一些。黑管也很不错，和萨克斯都属于单簧乐器，吹奏方法相似。如果有好的老师教，学习哪一种乐器都是可以的。

问17：六岁半的孩子学习小提琴合适吗？需要注意些什么？

周世斌：学小提琴没问题，因为小提琴有各种尺寸的儿童琴，只要孩子持琴时，左手臂伸直可以握住琴头即可。关键还是老师很重要，刚开始切忌每次长时间练习，因为刚开始时仅仅练持琴和持弓就够孩子训练一阵了。从每次10分钟左右，随着练习进度而逐渐增加时间。好的老师会懂得如何开始和如何设法让孩子坚持下去。

问18：我女儿现在7岁，学了一年多钢琴，现在又主动要求选学长笛。我这当妈的真是喜忧参半啊！喜的是孩子主动要求学一门乐器，忧的是她才7岁，学长笛是不是有点早？另外，听人说是长笛学久了嘴会突，手也会变形，这是真的吗？

周世斌：如果尚未开始学长笛，可以告诉孩子再长一年，可以明后年开始学长笛。现在好好练钢琴，对来年学长笛是有好处的。如果已经开始学长笛了，可以先从吹笛头开始，练长音，着重练嘴唇的唇形和呼吸。气息是吹好长笛的关键，如果手和手指的长度够得着正确持笛和按键，就可以拿着整支长笛练习了。

问19：10岁男孩，四年级，自从听了您的网络音乐课之后越来越喜欢音乐了，特别是爱上了埙这个乐器，想学吹埙。我们没有这方面的培训机构和老师，请问周老师会开吹埙的网络课程吗？

周世斌：非常高兴孩子喜欢我的音乐课和埙。埙作为中国最古老的乐器之一，迄今有七千年历史。由于属于“土”类乐器，而且是空气团振动发声，所以其音色独特，土声地气，尤为擅长表现深邃悠远、宁静幽怨的音乐。但是现在国内吹埙的人不多，也不太容易找到老师当面授课。谢谢您的建议，我争取能早点开设埙的网络课程。

问20：请问判断一个好的钢琴老师的标准是什么呢？我曾给孩子找过两个老师，一个是要求严格的大学女老师，有严格的学习系统，什么时候练什么教材都有规定；另一个是在家里办培训班的男老师，完全根据孩子的情况和兴趣随时调整所教内容。哪一个更好呢？

周世斌：每个老师性格不同，水平不同，教学方法也有不同，很难进行纸上判断。但好的老师有一些共同标准，比如有责任心、本人的水平能够胜任教学、注重给学生进行示范、讲究教学方法，循循善诱等等。

问21：我家儿子7岁，学琴3年，希望老师推荐点适合孩子欣赏的古典音乐。

周世斌：先多听一些器乐小品，尤其是标题音乐。比如舒伯特的“鳟鱼”、舒曼的“童年情景”、中国的“牧童短笛”、“彼得与狼”、“动物狂欢节”等等。从容易理解且短小的作品入手。每个孩子都有音乐潜能，孩子们对美的感知、体验、领悟力甚至比我们大人还敏锐、还纯粹，尽量为孩子提供良好的学习平台和机会，并和孩子共同欣赏学习，是亲子教育的一个好方法。

问22：我儿子1岁，可能是家里一直音乐不断，对音乐十分敏感（比如月子里有声音就安静，大点儿了就跟着歌哼唱，喜欢有节奏的音乐等等）。想请问老师，男孩女孩对音乐的喜好会有天生的差别吗？

周世斌：尚无有力证据表明小孩在学习音乐上的性别差异。和你儿子一起玩音乐，也可带着孩子参加一些早期音乐教育培训班，保持和增加他的音乐兴趣。

问23：本人不懂音乐，只是凭个人喜好听一些古典音乐CD，平时会在家播放。但感觉孩子更喜好流行音乐，请问应该怎样引导孩子欣赏古典音乐？

周世斌：音乐是个大千世界，音乐本身无所谓好坏，每个人都有自己的喜好，有的喜欢古典，有的喜欢通俗，有的喜欢民族民间，有的喜欢器乐，有的喜欢声乐，有的喜欢歌剧舞剧，有的什么音乐都喜欢，当然也有不喜欢音乐的。不同年龄段有自己的音乐喜好特点，儿童喜欢符合儿童特点的儿歌太正常不过了，正如儿童不喜欢那些对他们而言难懂的古典音乐一样正常。所以，不要强迫孩子只听古典音乐。引导孩子欣赏古典音乐，可以从短小的、生动有趣的、有描绘性特征的音乐起步，引导孩子逐渐接触、走入古典音乐世界，在他们的成长过程中潜移默化地培养和提高音乐素养，随着音乐音响的积累以及他们认知、理解、领悟力的提高，他们会逐渐培养起良好的音乐素养的。

俗话说，家家有本难念的经。这表明，“家”虽同义，但“经”却各不相同。有多少家庭，就有多少本只有自家才能体会的滋味并念出的“经”。而这难念的家庭经谱里，最为难念的，最讲究艺术的，也是最为有趣的，就应该是这育儿经了吧。在家庭教育里，这本经的一个重要内容就是孩子的学琴经。既然这经各不相同，作为老师，就很难顾及到琴童家长的所有需要。以上是和家长的问答交流节选，仅属于几十年从事音乐教育工作的一个侧面，且为一己之说，仅供家长们参考。再说一句，学习音乐不仅仅是孩子的事，也是家长的学习和提高过程。欢迎大家通过各种方式与我交流。谢谢读者！谢谢生活网！