教育|5×3≠15? 美国小学试卷引热议, 你怎么看？
一份美国小学三年级算术试卷，引发网民热议。两道题“5×3=?”以及“4×6=?”，学生给出的答案都是对的，但不知为什么老师都判为错误。自从卷子去年被翻拍上传聚合平台Reddit，很快就引来1万多则留言，随后网上的讨论炸开了锅。
这位小学生正确地解答了这两道满分是2分的题，却各被扣去1分。很多网民觉得，要么是老师判错了，要么是题目出错了，而不是学生的问题，由此引发网路口水战。下面就一起来仔细看看这两道题。
第1题要求学生“使用重复加法（repeated addition strategy）”算出5乘3等于几，第二道题则要求学生画出4乘6的“数组（矩阵）”。
在第1题后面，学生的回答是：“5 5 5”，老师减了1分，并在右边修正：“3 3 3 3 3”。
第2题，学生纵向画了6行、每行4个点，老师再次减了1分，并在右边画4行、每行6个点。
学生和老师给出的答案，加起来的结果都是一样的，为什么要扣分呢？
有华人网友分析说：
“中国人没有长期在英语国家生活过的，很难理解这个问题……在英语国家，经常看到广告中有 2×、3×之类的字样。是什么意思？那就是 2 倍、3 倍的意思。
但从来没有见过写成 ×2、×3 的。因此在英语的语境中，3×5 是3个5，而不是5个3。”
不过该网友认为，“这个事情不怪学生。只怪教师教得不彻底。”也有Reddit用户持相同观点，表示自己就有小孩在美国上小学。
有网友则完全不同意老师判错：“虽然英文里5×3念five times three，听起来好像是3出现了5次，但也能念成five multiplied by three，意为5重复3次。”他认为这位老师是“只知其一，不知其二”。
只因学生用不一样的方法得出同一个答案，就被判错误，这是否合理呢？
要解决这类问题，是有科目要求的标准化方法。老师当然有理由扣学生的分数，因为孩子显然是把方法搞混了，“另辟蹊径”解决了问题。不过，这也提出了一个问题：就解题而言，强调用标准化的方法是否必要呢？有些Reddit用户就觉得判卷标准有失公允。
网友Cranky24-7写道：
“这是毁掉孩子自信的好例子。孩子或许是真的聪明，或许是思想没框框，真没必要扣分。你可以坐下来告诉孩子，告诉他要按标准的方法来答题。但这里，我看不出学生有什必要按老师解释方法来做。”
还有的直呼：“这简直是大学哲学考试题，就像要说出小鸟和飞机的异同之处。”
美国国家数学教师委员会（NCTM）主席黛安‧布莱尔斯（Diane Briars）表示：“我们教孩子的东西，有一部分就是让他们学会解决问题、有思维能力。我们希望学生清楚他们在做什么，而不只是得出正确的答案。”
那么，这种判卷方法，对于学生的学习、对他们学会解决问题来说，真的很重要吗？还是美国课堂的教授方法有问题？强调这些标准化方法是否有用？是否会妨碍解决实际问题和真正受教？你怎么看？
