孩子學音樂的問題種種 ——周世斌教授答家長問摘錄

編者按：我們在亞特蘭大華人生活網連續登載了兩篇關於周世斌教授談音樂學習的文章，得到了廣大朋友的熱烈反響。

我們了解到，三年前，周世斌教授曾應國內一個很有影響的兒童教育平台博雅小學堂的邀請，在網上為6-12歲兒童及其家長開設了兒童音樂欣賞課，這個平台擁有幾十萬家長會員。開講時，周教授被邀請加入到上課家長的微信群，上課期間及課後，家長們與他進行了熱烈的交流。其中很多問題，應該是海內外家長共同面臨和關心的，現將周教授提供的一些較為普遍的問題摘錄部分，與亞城家長們分享。

問1：怎麼發現孩子的音樂興趣？

周世斌：這是一個潤物細無聲的過程。唱和跳是孩子的天性，要從小開始，從孩子的快樂出發，和孩子一起遊戲唱跳，共享天倫，在此過程中觀察孩子的成長並因勢利導。兒童天生喜歡節奏感強、活潑的音樂。隨著音樂的聽覺積累與音樂活動的快樂參與，孩子就會對音樂感興趣。這時，切忌功利心而生硬地把樂器塞給孩子。

很多家長說自己從小不懂音樂，也沒學過音樂，感到此生好遺憾。而父母和孩子一起欣賞音樂、學習音樂，對孩子的一生影響巨大。所以，我建議家長們如果有條件，請陪著孩子一起學，孩子從小培養音樂興趣和素養，而家長也補上了這一課。能陪著孩子一起成長，也能夠獲得自我精神豐富和享受，這是多麼美好的一件事。

問2：我女兒剛滿9歲，個子瘦小，學黑管一年多了，看她吹黑管我就覺得累啊。請問老師，黑管適合這樣的小女生學嗎？吹管樂器會對身體不好嗎？

周世斌： 孩子身體健康就沒有什麼問題。只要方法得當，學管樂器不僅對身體沒有什麼不好，而且對孩子的肺活量以及呼吸功能發育大有裨益。

問3：我兒子6歲，喜歡唱歌，已經給他報了聲樂課，但老師是用成人的腹式呼吸法來教孩子，感覺孩子不喜歡這樣的呼吸方法。我想換牙後給他學薩克斯或長笛，也想請教老師，這兩個樂器哪個好學或者更有可學性？

周世斌：兒童自然歌唱就好，不宜刻意追求（成人）方法。換句話說，對於兒童，最好的方法應該是指最自然的歌唱，而對氣息、呼吸、共鳴、口腔的適當要求，能夠幫助這種自然的歌唱，但一定要適度。一味以成人的方法來要求兒童，屬於拔苗助長。至於學樂器，各有其好，還要看本地是否有好的老師，我的建議是哪樣樂器能找到好老師，就學哪樣，當然，也應顧及孩子的興趣。從孩子加入學校樂團的角度而言，學習管樂是不錯的選擇。其中，薩克斯上手較快。

問4：我孩子學鋼琴兩年了，指法和手型都還不錯，就是識譜困難，孩子屬於好動型的，現在7歲，有沒有什麼學習識譜和樂理的好方法？

周世斌：識譜能力的養成和提高就是多練。比如我女兒的識譜視奏能力強，就是從小訓練出來的。她從10歲開始跟中央音樂學院韓國良教授學長笛，有一定基礎後，老師經常會拿一本二重奏譜子，兩人換著聲部一首一首往下吹，剛開始時會磕磕碰碰，漸漸就越來越順。一段時間後，她就可以拿著任何新譜子翻開就吹，稍加練習就可以上台演奏了。這就叫視譜能力，一定是多練習而訓練出來的。長笛如此，其它樂器也這樣。

樂理應該在學樂器的時候，隨著進度逐步學習掌握。這個年齡段的孩子還處在形象記憶階段，不擅長
知識概念的學習。在國內的基礎音樂教育中，我提出一個理念： 「在操作中學習，在表現中體驗，在實踐中審美」。孩子學樂理，一定要注意「在操作中學習」，即，在學習演奏的同時，逐步接觸和應用樂理知識，邊學邊用，活學活用，演奏與識譜相輔相成，逐漸掌握，不必著急，不要將二者截然分開。在學習過程中，老師及時示範，讓孩子從模仿開始，逐步理解和應用。持之以恆，一切都會迎刃而解。

問5：我孩子很喜歡音樂，喜歡鋼琴，就是不能堅持每天練習，家長應該怎麼辦？怎麼能讓孩子每天高高興興地練琴？

周世斌：絕大多數孩子在樂器學習過程中都或多或少有這樣的表現，這是一種普遍現象。小孩子的專註力和耐力有限，在沒有形成心理和行為上的自覺習慣時，練琴基本是一種被動的行為。我建議：

1、每天都應堅持，通過練琴，逐步培養其專註力和意志力，讓其適應每天練琴的要求，逐漸養成習慣。

2、每次練琴時間不要過長，因人而異，初學者從每次10分鐘左右到30分鐘左右都很正常。隨著年齡的增長而逐步增加練習時間，不要急於求成。

3、適當給予獎勵，包括語言上的、物質上的或自主時間上的等等。

4、多和孩子交流，包括給她（他）講故事、看讀物、一起玩等等。這些交流看似與練琴無關，但實際上能讓孩子感覺很舒服愉悅，這樣孩子對家長在彈琴上的要求也容易接受。

5、不要過分要求姿勢和技巧，隨著練習時間的增長，逐步而適當地進行提示。

這個時候的孩子學琴，培養興趣和藝術美感是第一位的。事實是很多家長甚至老師認識不到這一點，以至於一些孩子學了樂器，卻討厭了音樂。這就與學習音樂的目的初衷相違背了。

問6：孩子學習樂器為什麼一般都從鋼琴開始？

周世斌：首先，鋼琴屬於大眾樂器，很普及，優雅，也有一定的從眾心理因素。其次，藝術表現力強；第三，基本沒有年齡限制（3至6歲7歲都可以開始）；第四，只要調琴師調準音了，就不存在耳朵辨別音準、手指摸索音高問題，而且還會在學習過程中逐步培養良好的音樂聽覺；第五，容易找到教學的老師，高校學音樂教育專業的基本都會彈琴……

周教授女兒兩歲多時自己在鋼琴上邊玩邊唱

問7：兒子5歲，對架子鼓有感性認識，因而有學習興趣，但朋友大部分意見說還是要從鋼琴開始學起，鋼琴學習是必經的起始訓練嗎？可以不學鋼琴就直接學其他樂器嗎？

周世斌：要尊重孩子的興趣和意願，不要勉強他，更不要逼迫他放棄自己的愛好，把父母或大人的意願強加給他。鋼琴並不是唯一可學的樂器，也不是什麼優勢樂器，爵士鼓也挺好的，演奏起來很酷很有范兒，不少孩子喜歡。關鍵是，無論學什麼樂器，本身並不是目的，孩子通過學習樂器親近音樂，喜愛音樂，培養音樂美感，為孩子的成長帶來快樂和精神愉悅，釋放成長壓力，這才是目的。

問8：女兒5歲，本來想學鋼琴，但是幼兒園有小提琴的課程，所以想請問老師，是先學學小提琴看看哪樣好，還是和鋼琴一起學？如果兩樣樂器一起學，會有什麼不好的影響嗎？

周世斌：學習哪一種樂器並無好壞之分，鋼琴、小提琴都可以。我的建議是最好先從學一種入手，一段時間後，如果孩子精力、時間可以兼顧，可以兩樣都學。還要看是否有好老師和孩子自己的喜好。

問9：什麼叫音樂表現力？應該如何提高音樂表現力？我孩子學鋼琴一年多。

答：音樂表現力，是指音樂美感的領悟與表達，解釋起來比較抽象。簡單而言，就是按照音樂的強與弱、剛與柔、張與弛、亮與淡、快與慢、連貫與跳躍等提示和要求，理解整體音樂形象並恰當地表現出來。無論是練習曲還是樂曲，都有表現的基本要求。從孩子剛開始學習的時候，老師和家長就應該逐步進行啟發。很重要的一點是，學習音樂不要急於求成，不要趕進度，不要追求大、難、複雜，一首簡單的練習曲和樂曲都應該有表現力地練習和演奏。當然，孩子的這種能力的挖掘和培養有個過程。另外，對音樂的表現不能做機械的理解，樂譜上只能簡單標記，要求也是大體的。只有在老師的正確指導下演奏出來的，才是活生生的音樂。在注意的前提下，應鼓勵孩子有自己的感受、理解和創意。

問10：我的女兒7歲，小提琴學習半年。孩子越來越反感練琴，特別討厭枯燥的練琴過程。家長可以稍加強迫嗎？她每天究竟要練習多長時間才合適？

周世斌：首先，應該每天堅持練琴，這是硬性要求，這也是培養孩子專註力和意志力的一個過程。學習任何東西都會有付出的；其次，在每次練習的時間把控上，根據孩子的年齡特點，隨著學琴時間的積累而逐步增加，不要一開始就硬性規定多長時間。一般老師和家長都希望孩子練的時間越長越好，殊不知這種要求太機械和死板。總體而言，在方法正確的前提下，時間的長短與學習效果是成正比的，但必須符合根據孩子年齡特徵循序漸進的規律。另外，應該注重效果，專註投入地練10-30分鐘，遠勝於不動腦子地練幾個小時。具體時間的長短，就要根據每家每個孩子的情況因人而異了。坦率地說，孩子不想練琴與老師和家長要求練琴是一對動態矛盾，幾乎沒有家庭可以避免。孩子成長的過程，不就是一個面對問題和矛盾又不斷解決問題和產生矛盾的過程嗎？在矛盾中成長很正常。重要的不是這矛盾本身，而是家長和老師如何講究培養孩子成長的藝術。

問11：如何培養小朋友創造音樂？比如作曲。

周世斌：如果是學齡前兒童，可以把小朋友自己哼唱的音樂錄下來，然後找會樂理的人把音樂寫成譜子，這就是孩子的作品，不要覺得幼稚，點點滴滴的積累都非常寶貴，我現在還保存著我女兒兩歲時自己邊隨意按著鋼琴鍵邊自編自唱的視頻。如果孩子在學樂理，就可以嘗試著紀錄自己的創作了。我也保留著女兒小學一二年級自己用五線譜創作的第一首曲子。如果孩子再有興趣，可以找老師教一教，有作曲專業背景的老師進行指導最好。

問12：我女兒11歲，學了5年鋼琴，現在想再學一種樂器，可以幫忙建議一下嗎？

周世斌：建議學習管弦樂隊樂器，因為現在好多中小學都有樂隊。學習樂隊樂器可以讓孩子有參與感，培養社交能力和集體榮譽感。還有一個重要因素，就是能否找到教這些樂器合適的老師。

問13：我兒子12歲，目前學習架子鼓和竹笛，他還想學習一門西洋樂器，所以，長笛、單簧管、雙簧管或薩克斯，哪個更合適？當然不是要走專業，只是希望在將來申請大學時有所幫助。

周世斌：架子鼓繼續學，這三種樂器都是管樂器，其中，長笛、單簧管和雙簧管是管弦樂隊中用到的木管樂器。長笛、單簧管和薩克斯又是管樂隊中的樂器，雙簧管只用於管弦樂隊和室內樂。要看你孩子所屬的學校有哪種樂隊，還要看是否有老師教。只要有好的老師教，學習哪種西洋樂器都是不錯的。

問14：我有一個9歲的女兒，她很愛唱歌，但唱歌忽高忽低，她這是跑調嗎？請問五音不全是怎麼回事？後天可以糾正嗎？

周世斌：跑調有先天的因素，但是後天經過訓練是可以得到改進的，就看孩子具體什麼情況。可以請專業人士鑒定一下。有時候是家長的判斷問題，也有可能是輕微的（跑調）問題。在請專業人士鑒定之前，不要輕易給孩子下結論。再強調一下，即便孩子音準和節奏有局限，通過學習也同樣可以取得很大進步，並且如果是這種情況，就更需要學習了。享受音樂教育是每一個孩子的權利，作為家長和教師，沒有任何理由拒絕讓孩子參與音樂學習。

父女倆玩打擊樂

問15：我孩子8歲，學了一段時間的聲樂，但總是嗓子很緊，不能理解怎麼在通道里發聲，很苦惱！

周世斌：這個問題相對複雜一點，沒有見到孩子的面不好判斷。應該在聲樂老師指點下逐步改進。一般而言，嗓子緊是咽喉聲道沒有充分打開所致。可以體會打呵欠的感覺，不要為追求聲音的亮度而擠壓聲帶，不要刻意模仿成人的歌唱，自然歌唱就好，在這一前提下逐步體會和運用氣息的支撐和正確的歌唱呼吸。另外，在練習和選曲時一定要注意兒童歌唱的合適音域，切不可任意用成人演唱的歌曲去要求孩子演唱。還可以在老師的指導下進行真假聲練習，這需要專業聲樂老師根據孩子的情況具體把握指導。

問16：我的兒子正在讀小學二年級，孩子比較瘦弱，現在想學薩克斯，行嗎？因為學校最近組建管樂團，初步選拔推薦他學薩克斯，但他本人還有點想學黑管，想請老師給個建議。

周世斌：通常情況下，管樂器8-9歲左右學是合適的。但也因人而異，要看孩子的手是否夠得著按鍵。我也曾教過二年級的男孩學薩克斯，但孩子小，持樂器比較吃力。相比較而言，薩克斯學起來更容易上手一些。黑管也很不錯，和薩克斯都屬於單簧樂器，吹奏方法相似。如果有好的老師教，學習哪一種樂器都是可以的。

問17：六歲半的孩子學習小提琴合適嗎？需要注意些什麼？

周世斌：學小提琴沒問題，因為小提琴有各種尺寸的兒童琴，只要孩子持琴時，左手臂伸直可以握住琴頭即可。關鍵還是老師很重要，剛開始切忌每次長時間練習，因為剛開始時僅僅練持琴和持弓就夠孩子訓練一陣了。從每次10分鐘左右，隨著練習進度而逐漸增加時間。好的老師會懂得如何開始和如何設法讓孩子堅持下去。

問18：我女兒現在7歲，學了一年多鋼琴，現在又主動要求選學長笛。我這當媽的真是喜憂參半啊！喜的是孩子主動要求學一門樂器，憂的是她才7歲，學長笛是不是有點早？另外，聽人說是長笛學久了嘴會突，手也會變形，這是真的嗎？

周世斌：如果尚未開始學長笛，可以告訴孩子再長一年，可以明後年開始學長笛。現在好好練鋼琴，對來年學長笛是有好處的。如果已經開始學長笛了，可以先從吹笛頭開始，練長音，著重練嘴唇的唇形和呼吸。氣息是吹好長笛的關鍵，如果手和手指的長度夠得著正確持笛和按鍵，就可以拿著整支長笛練習了。

問19：10歲男孩，四年級，自從聽了您的網路音樂課之後越來越喜歡音樂了，特別是愛上了塤這個樂器，想學吹塤。我們沒有這方面的培訓機構和老師，請問周老師會開吹塤的網路課程嗎？

周世斌：非常高興孩子喜歡我的音樂課和塤。塤作為中國最古老的樂器之一，迄今有七千年歷史。由於屬於「土」類樂器，而且是空氣團振動發聲，所以其音色獨特，土聲地氣，尤為擅長表現深邃悠遠、寧靜幽怨的音樂。但是現在國內吹塤的人不多，也不太容易找到老師當面授課。謝謝您的建議，我爭取能早點開設塤的網路課程。

問20：請問判斷一個好的鋼琴老師的標準是什麼呢？我曾給孩子找過兩個老師，一個是要求嚴格的大學女老師，有嚴格的學習系統，什麼時候練什麼教材都有規定；另一個是在家裡辦培訓班的男老師，完全根據孩子的情況和興趣隨時調整所教內容。哪一個更好呢？

周世斌：每個老師性格不同，水平不同，教學方法也有不同，很難進行紙上判斷。但好的老師有一些共同標準，比如有責任心、本人的水平能夠勝任教學、注重給學生進行示範、講究教學方法，循循善誘等等。

問21：我家兒子7歲，學琴3年，希望老師推薦點適合孩子欣賞的古典音樂。

周世斌：先多聽一些器樂小品，尤其是標題音樂。比如舒伯特的「鱒魚」、舒曼的「童年情景」、中國的「牧童短笛」、「彼得與狼」、「動物狂歡節」等等。從容易理解且短小的作品入手。每個孩子都有音樂潛能，孩子們對美的感知、體驗、領悟力甚至比我們大人還敏銳、還純粹，盡量為孩子提供良好的學習平台和機會，並和孩子共同欣賞學習，是親子教育的一個好方法。

問22：我兒子1歲，可能是家裡一直音樂不斷，對音樂十分敏感（比如月子里有聲音就安靜，大點兒了就跟著歌哼唱，喜歡有節奏的音樂等等）。想請問老師，男孩女孩對音樂的喜好會有天生的差別嗎？

周世斌：尚無有力證據表明小孩在學習音樂上的性別差異。和你兒子一起玩音樂，也可帶著孩子參加一些早期音樂教育培訓班，保持和增加他的音樂興趣。

問23：本人不懂音樂，只是憑個人喜好聽一些古典音樂CD，平時會在家播放。但感覺孩子更喜好流行音樂，請問應該怎樣引導孩子欣賞古典音樂？

周世斌：音樂是個大千世界，音樂本身無所謂好壞，每個人都有自己的喜好，有的喜歡古典，有的喜歡通俗，有的喜歡民族民間，有的喜歡器樂，有的喜歡聲樂，有的喜歡歌劇舞劇，有的什麼音樂都喜歡，當然也有不喜歡音樂的。不同年齡段有自己的音樂喜好特點，兒童喜歡符合兒童特點的兒歌太正常不過了，正如兒童不喜歡那些對他們而言難懂的古典音樂一樣正常。所以，不要強迫孩子只聽古典音樂。引導孩子欣賞古典音樂，可以從短小的、生動有趣的、有描繪性特徵的音樂起步，引導孩子逐漸接觸、走入古典音樂世界，在他們的成長過程中潛移默化地培養和提高音樂素養，隨著音樂音響的積累以及他們認知、理解、領悟力的提高，他們會逐漸培養起良好的音樂素養的。

俗話說，家家有本難念的經。這表明，「家」雖同義，但「經」卻各不相同。有多少家庭，就有多少本只有自家才能體會的滋味並念出的「經」。而這難念的家庭經譜里，最為難念的，最講究藝術的，也是最為有趣的，就應該是這育兒經了吧。在家庭教育里，這本經的一個重要內容就是孩子的學琴經。既然這經各不相同，作為老師，就很難顧及到琴童家長的所有需要。以上是和家長的問答交流節選，僅屬於幾十年從事音樂教育工作的一個側面，且為一己之說，僅供家長們參考。再說一句，學習音樂不僅僅是孩子的事，也是家長的學習和提高過程。歡迎大家通過各種方式與我交流。謝謝讀者！謝謝生活網！