【鼎信银行杯真爱力量有奖征文】拿什么拯救你，我的孩子！
鼎信银行杯真爱力量有奖征文活动开展后我们收到很多读者的投稿，讲出了他们的家庭的故事。亚特兰大生活网将陆续刊登投稿文章，他们的故事中有泪有笑，让我们一起去了解这群有爱又有力量的家庭。
参赛的文章都会在真爱公众号上发表；
文章会在真爱力量公众号、亚特兰大生活网以及其他媒体发表；
最终精选十几篇集结成册，出版一本电子书。
今天为大家分享的是投稿是 “ 拿什么拯救你，我的孩子！”：
有为医科大学的朋友告诉我，早上闹钟响了，眼睛睁开要起床，可又不自觉闭上，再睁开就可能要迟到了。经过多年研究推断，他发现这是眼睛得了自闭症.
你看，连读医科的也可能不了解自闭真正含义，更何况是普通家庭。
正所谓一入特殊门深似海，特殊家长长期生活在压抑的生活中，有时候我们需要以上的冷笑话来释放一下自己的情绪，特殊家长的人生轨迹也许只有这圈子的人才会明白。
小编今天带来的不是泪流满脸的故事或者鸡汤文， 而是用过来人的身份带你去了解美国的特殊教育评估，分析与排除特殊家长心理忧虑，谈谈寻找免费服务去帮助孩子的心得，如何用营养品改善特殊孩子脑部发育不良，以及特殊家长最关心的如何回归普通教育。
“拿什么资源拯救你，我的孩子！”
首先家长需要认清孩子的所有障碍，特殊娃最常见的就是语言障碍，但别忘了有自闭倾向同样也有语言障碍，可以参照以下的症状来辨别自闭与否。
- 眼神对视缺乏，应答缺乏。
- 上蹦下跳，不听指令。
- 自我刺激，尖叫和自我转圈，脚尖走路。
- 自言自语，而且不理解句子意思。
- 感统失调，对声音敏感害怕，在外面难适应大环境。
- 偏执，例如玩玩具的时候不懂如何玩，喜欢排列成一线。
- 睡眠困难，消化不良也是常见的现象。
现在抓紧，以后也许就不要紧
假如有以上症状的话，建议你马上去儿科要求转介评估，通常2岁左右症状会越来越明显。早干预早好，2-7岁是特殊孩子的黄金干预期，尽量说服家庭成员团结一致，分工合作，全身心用爱去干预孩子。经济允许的话，最好留妈妈在家全职照顾孩子，因为这五年至关重要。
现在放松，以后也许就不轻松。
许多家庭懊恼错过这段黄金干预时间，以下是小编从特殊群里看到的理由。
- 老一辈说：孩子看上去很聪明吖，家族里谁谁谁也是8岁才说话，贵人语迟嘛，以后会好的（婆婆吖，观世音都没有预测人生的能力，你有？）
- 卫星宝宝，通常这些宝宝不在父母身边，由大陆的老人家抚养，5岁后才接回来美国（老人家喜欢报喜不报忧，往往是接回来后才发现问题）
- 明知孩子有问题，自我感觉良好，而且碍于面子不想承认，觉得去了特殊学校就是会被教坏（犹如爸爸有男科障碍但碍于面子不治，这时候需要母亲拨乱反正）
- 孩子是第一胎，父母缺乏经验，而且天天外州上班还债，回到家就继续玩抖音（孩子在家除了四面墙，还有诗和远方！）
- 担心拿了服务就被写进了档案，会影响孩子将来读大学(哥，不如我们先担心眼前的，先解决把屎尿拉在正确的地方吧！小学能不能毕业都成问题，还担心大学干嘛？）
同是天涯沦落人，笔者深深明白特殊家长经历过的心路历程（震惊–反思–抑郁–接受现实–振作）然而大家是幸运的，因为你孩子身在美国，美国的特殊教育资源是世界上最多的。
下面我来介绍一下美国的特殊教育
0-3岁的特殊教育叫做EI（早期教育）是卫生局管理的，这段时间的服务是不会记录在孩子的档案里。只需找孩子的儿科医生就可以做出EI转介，申请IEP（个人教育计划 ）时间大概一个月内完成。心理专家，语言,OT老师会到家里评估孩子，评估结果达到综合30%落后于同龄人的话，孩子就可以收到以下免费的服务。
ABA Therapy (应用行为治疗师）
Speech Therapy(语言治疗师）
Occupation Therappy（物理治疗师）
小编很明白这段时间父母心急如焚，当初见到老师来就如见到了救命恩人。但政府派来的特殊老师素质也不一样，你认真她们就认真，你放松她们就放松，毕竟人家也是打工，谁都想打工的时候轻轻松松，态度和教学不行的话就要求换人（小编已经听过几个案例，因为太依靠有私心的特殊老师而让孩子错失了更好的安排。家长要了解孩子的程度，切勿偏信留在家里好，三岁后不要去特殊学校的谣言）
3-5岁的特殊教育统称CPSE，需要去各区的教育局CPSE部门申请，评估时间大概在三个月内完成。评估完毕后需要和教育局官员开IEP会议，决定孩子的班级RATIO，最后帮你找学校，或者自己拿着IEP去CPSE学校面试。整个从评估到入学过程也许需要4个月，也有可能会超过一年半载。所以家长要抓紧时间催，因为申请的人众多。
最常见的有以下几种安排（排序从最少限制到最限制，）：
- 普通daycare：学生在普通课堂接受普通教育，教育局会派SEIT老师会在课堂上辅助孩子融合，但可能在课堂外提供其他治疗。
- CPSE学校的12:1:2，12个需要特殊教育的学生，有一名特殊老师，两名助教，以保证老师能够有足够的精力和时间照顾到每一位学生。
- CPSE学校的8:1:2， 8个需要特殊教育的学生，有一名特殊老师，两名助教。
- CPSE学校的6:1:4， 6个需要特殊教育的学生，有一名特殊老师，四名助教。
换句话说：学生人数少但老师人数多，证明孩子需要帮助越多。
5岁之后(Turning 5)的特殊教育由CSE部门管理，你所住的地方Zone school会派人到CPSE的学校去评估孩子，时间大概在2月份左右，评估的结果决定孩子5岁之后去的学校。
假如评估结果是现阶段适合回去普通学校，有以下安排（排序从最少限制到最限制）
- 普通班级（General Education）: 学生在普通课堂接受普通教育，而且在校内接受语言和OT等治疗。
- 合作教学班（Integrated Co-Teaching，ICT）：在ICT班级，有3成的学生有IEP的，7成左右是普通学生。普通学生对于特殊教育学生能够起到示范的作用，特殊教育学生也能更容易融入普通学生，在校内接受语言和OT等治疗。
- 12:1:1班，12名有IEP的学生被安排到特殊教育班，有一名普通老师和一名特殊老师，在校内接受语言和OT等治疗。
假如评估结果是孩子现阶段不适合读普通学校，学生将会被分配到特殊教育公立学校（District 75, Special Ed Public School)。
D75特殊教育班级有12:1:2，8:1:2，6:1:4。在班级里的学生大多有自闭症谱系障碍或是多项残疾。假如去了D75以后也不要灰心，最重要是孩子适合这种班级教学，所以事半功倍，小编接触过几个案例，通过多方面努力后孩子最终回到了普通教育。
所以5岁读Kindergarden前的评估犹如特殊孩子人生的“高考”。
评估的结果无非是”向左走，向右走” —-左是普通学校，右是特殊学校。
假设大家都把心愿设定“向左走”的话，心愿归心愿，但实际需要些掌握一些什么技能才能向左走呢？
家长需要了解孩子五岁前应该掌握的知识，以下是我个人的见解。
- 行为，行为，行为，重要的事情说三遍，课堂纪律要遵守和服从。
- 读写自己的姓名，了解父母的姓名。
- 自己的生日，家庭的地址和电话。
- 懂得画一幅画，人物的眼耳口鼻需要清楚，而且需要描述里面的内容。
- 懂得数1-20，26个字母需要认全，懂得分辨多与少。
- 懂得形状，颜色，动物和模拟动物的叫声。
- 懂得方位词，例如Sit next to it, On top of it, Under the table。
特殊家长多数都会懊恼，我没法教会孩子，因为他们的接收方式不一样，这时候我们需要特殊老师的帮助，而且可以从中学习然后自己运用干预孩子。
除了政府提供在校的免费服务，这里我推荐大家可以用自己的医疗保险去申请校外服务，包括ABA,语言服务，OT服务，心理辅导等等。
例如ABA服务，这种方式是治疗自闭症最普遍的，只需要找一个BCBA的机构，然后他们会派人来评估，去保险公司申请，最后服务到家里。
特殊孩子通常带有多重障碍–语言障碍，睡眠障碍，消化不良障碍
这些障碍往往会影响脑部发育不良，大家可以试试参考以下几个营养补给。
- 鱼肝油，带有OMEGA 3和DHA的鱼肝油可以开发脑部的语言区域和认知区域。
- 益生菌，可以帮助孩子消化食物带来的营养，从而脑部更好的吸收。
- 褪黑色素，是用纯天然的营养改善孩子睡眠，睡眠的质量就是脑部发育的关键，分量需要咨询儿童脑神经医生。
总之特殊家长要好好把握这黄金干预期，尽量把孩子的时间塞满，找到最好的资源去帮助孩子，你也许会不断收到惊喜。
前面是绝路，希望在转角！
感谢鼎信银行冠名赞助
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鼎信抱着繁荣社区、回馈股东的宗旨，以立足社区、服务全球为目的。鼎信用经营专业，产品多元的方式扩大经营范围，包括储蓄，商业和住宅贷款等。 鼎信银行以诚信和公平竞争为原则，深耕周边和其他地区，力求打造一个坚实的金融平台，为客户提供所需要的各种金融服务。
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真爱力量是什么？
“真爱力量”是一个关爱特殊需求儿童的非营利组织。最初由一群居住在美加的自闭症儿童家庭发，经过多年的努力和策划，于2018年正式注册。
真爱力量的宗旨是：
1、提升美国华裔社区对特殊需求群体（例如：自闭症、唐氏综合征等儿童）的关注；增强社区对特殊需求儿童及其家庭所面对的困难和挑战的认识、理解和支持；
2、搭建社交平台服务于特殊需求儿童及其家庭，设立特殊家庭救助资金等，达到家庭间线上线下互相帮助、共同面对、并肩成长 ；同时提供资源，在经济、体力、心理以及精神方面尽可能支持这些家庭；
3、向社会提供奖学金、义工以及工作机会，支持有教育背景和爱心人士投入到特殊儿童教育领域中。帮助建立华人社区医疗资助、结对帮扶服务。资金还可用于与治疗相关的体检、就医、有助于自闭症儿童发育和家庭建设的特殊技能培训等；
4、不论是真爱力量组织单方面或者是与第三方合作，将在未来建立特殊需求综合社区，解决特殊孩子成年以后的生活、工作和养老等诸方面困难；
5、加强与中美其他自闭症组织、特殊需求组织的联系，以及增进和美国主流社区的沟通。
自闭症孩子家庭，是社会一个少数群体，力量何其渺小！
真爱力量想传达的是：这样家庭的父母爆发的能量是惊人的，同时这样家庭的父母诉求也是很低的，为的不过是给孩子点亮未来的希望。
感谢Emory 大学的林曦和陈平教授的非盈利机构 Chen-Lin Education & Culture Foundation以及远在柬埔寨的汤医生慷慨捐助，谢谢你们让这一活动成为可能。
让我们一起点燃星星之火，照亮每个自闭症儿童家庭前行的道路！
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