亞特蘭大現代中文學校 (ACCA)：教師平台–選擇的腳步

        選擇永遠是生活中的一個主題曲。選擇，重新選擇，再選擇，我們的生活，就在這選擇中一步一步地走向明天。成功的基礎是什麼？成功的基礎就是正確地選擇加努力。

從小到大，我們都經歷了無數次的選擇，從愛吃的，愛玩的，到愛學的，只要是我們所愛的，我們就有了努力的動力，我們就會努力的去達到這個目標。長大了，上學了，畢業了，工作了，我們仍然在其中做著選擇。青菜蘿蔔，各有所愛，但我堅信，每一個人的選擇，都會有其喜愛的一個亮點在遠方呼喚著她！

今年我們又有很多新老師加入ACCA這個大家庭。在眾多的中文學校中，為什麼她們會選擇ACCA呢？下面讓我們走進這些新老師的心裡吧。

ACCA的辦學歷史，學校規模，團隊精神—–林嵐，北校

        初到亞特蘭大不久，作為一位8歲孩子的母親的我就著急為孩子尋找中文學校。在網上搜尋中，ACCA是第一個出現的網站，當打開網站那一刻時，我不由自主地被她豐富的內容所吸引。ACCA 有著20多年的辦學歷史，又是一所規模巨大的非盈利教育組織，能夠長期生存不僅說明了學校得到了越來越多人的認可，也在證明其背後一個優秀團隊奉獻的結果。我曾是一個有海外中文教育經驗的老師，深深體會到一位老師個人的努力固然重要，可是老師的成長和提高離不開團隊里相互扶持和學習。在教學園地里，我看到了許多老師用心寫的教學經驗和體會，不僅受益匪淺而且感受到老師們積極的態度。這是我在之前所沒有經歷過的，對於一個老師我既希望學習別的老師的教學方法，也很願意把自己的有效方法進行歸納總結以便今後的參考，ACCA提供的交流平台恰恰實現了這個願望。在與ACCA的深入接觸中，感受到學校十分重視師資隊伍的建設，不僅定期舉辦教師培訓，而且管理團隊大力鼓勵老師進行「聽課」學習。無論是從個人發展還是從精神歸宿感上來說，ACCA這個團隊創造的氛圍是我作為老師想要的。師資力量和教學質量是緊密相連的，收益最大的當然是參加ACCA的學生們，他們收穫的是知識和中國文化的熏陶，作為家長的我也放心把孩子送去ACCA。

ACCA的師資————陳姌 ， 南校

經過多年對華裔中文教育的研究，我十分了解中文教育在美國遇到的挑戰。如何培養學生學習中文的興趣？如何針對華裔學生特點進行教學？如何在每周有限的時間內有效地教授語言和文化知識？這些都是中文學校和教育工作研究者一直在思考的問題。我的博士研究方向是語言教育的政策研究。在博士學習期間，我學習了傳承語言(heritage language)方面的知識，並進行了對中文學校和大學中文項目的研究。我的博士論文研究著眼於華裔大學生如何學習和使用中文。儘管我的論文研究已告一段落，但我希望我可以繼續為中文教育奉獻力量。我相信我所積累的知識和經驗可以幫助我很快地成長為一名稱職的中文老師。

雖然剛剛成為ACCA中的一員，我已經感受到ACCA正在進行著多方面的努力來回應這些問題和挑戰。在師資隊伍建設方面，學校不僅每學期舉辦教師培訓，更是注重教師之間的交流。通過各種方式，老師們分享教學經驗和教學資訊。雖然學校只有周末上課，但教師們的預備和學習卻一直在進行。學生的中文學習不應該也不可能只停留在周末幾個小時的課堂上。為了促進學生在家裡更好地學習中文，ACCA教師在每堂課前都會告知家長本課的教學目標和要求。這種交流溝通方式為家長提供了明確的方向，方便他們輔導孩子學習。此外，在統一的教學計劃和目標的基礎上，學校鼓勵教師發揮創造力，運用多種多樣的教學手段，努力幫助學生享受學習中文的樂趣。我期待新學期的開始，與ACCA的教師和同學們一起學習中文。

挑戰《馬立平中文》—-高林冰，北校

   我從事海外中文教學尤其是周末中文學校中文繼承語教學已經有多年，在這七八年間的教學裡，我逐漸認識和體味到作為繼承語的中文教學其自身的特點和特殊性。而在我接觸和使用過的教材中，《馬立平中文》是我個人比較喜歡的一套教材，對這套教材從學前班一直到九年級的《中華文化巡禮》整體教材, 我花了比較多的時間去了解和學習。眾所周知，ACCA是亞特蘭大地區最早開設馬立平中文班的周末中文學校，我的兩個女兒目前都在ACCA馬立平中文班學習。ACCA也是有著一支精良教師團隊的學校，我能成為其中一員，可以有機會和其他老師一起交流經驗，取長補短，為傳承中華文化盡自己的努力而高興。

做我所愛，和孩子們一起成長—-王歡笑圖 (Roswell campus)

    我是王歡笑圖，大家都叫我圖圖，對！是有些小朋友們知道的國產動畫片《大耳朵圖圖》中的「圖圖」。我目前在攻讀佛羅里達州立大學教育博士學位，碩士畢業於匹茲堡大學的第二語言教育專業。很多人問我出國的原因，也會有人問我讀博士的動力。往往我給出的答案過於簡單，但卻是唯一的動力源泉-我愛我的學生，所以，我想讓自己準備更多，經歷更多，見識更多，這樣才可以更好的鼓勵我的學生，無論是做學問還是做人。

    亞特蘭大現代中文學校給了我一個很寬廣的學習平台。無論是從規模之大，教學之系統性還是從師資之專業性都是讓我很嚮往的。從情感角度說，我在美國的這些年，無論走到哪一座城市，總想去找些「鄉音」，也想讓踏進中文課堂的孩子們多一份去看世界的視角。我很知足能夠在孩子們最寶貴的成長階段陪著他們走一段路，留下一些學習中文的愉快回憶。即使有一天無法同行，孩子們也可以有興趣願意繼續快樂地探索中國的語言和文化，這是我的夢想。

專業，敬業又充滿溫馨的大家庭———-吳春紅，北校

我到美國三年多了，來美國前，我在國內瀋陽的東北育才學校任生物教師，有十九年的教齡。自去年8月起，我在維州的Tidewater Chinese School做中文教師，並已被Vriginia Beach City Public Schools聘用為Adult Learning Center的中文教師，今年一月份，我參加了美國外語教學委員會（ACTFL）的中文口語和寫作能力測試(OPI & WPT），均獲最高級別Superior。在搬來Atlanta之前，我通過網站了解到ACCA的發展概況、教學規模以及教學活動，感嘆於ACCA豐富多彩的教學活動，並由衷地敬佩ACCA在中文教學方面取得的驕人業績！ACCA在亞城是首屈一指的中文學校，在中文教學和傳播中國文化中扮演著舉足輕重的角色。因此我發出了求職申請，希望能夠加入到這個團隊中來。在兩次試講的時候我認識了ACCA的總校孫校長、南校李校長和北校黃校長以及葉老師等一些資深教師。孫校長看課評課非常專業、到位，給我感覺儼然一位教育專家。分校李校長和黃校長很敬業，為人和藹，平易近人，非常具有親和力和凝聚力。接觸到的幾位資深教師，中文教學經驗豐富，說到教學侃侃而談，給我留下深刻的印象。

感謝ACCA的校長們給我機會，我很欣幸能夠加入ACCA的教師隊伍，願意竭盡全力做好教學工作，並誠摯地希望ACCA能夠越辦越好！

ACCA作為美東南的一個中文示範學校，其體系化，多元化，規模化和其強大的師資力量，都為每一個熱衷於海外中文教育的教師們提供了一個多元化的平台，在這個平台上，無疑每個人都找到可以讓他發光的一個燃燒點。

目標已定，努力吧。明天在向我們招手。

（ACCA 供稿）